检索结果相关分组
创新能力培养之我见
作者:陆奎  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  圆周角  发散思维能力  应用性  数学教学  创新精神  创新能力培养  提高认识  学生为主体  联系紧密 
描述:数学是学生感兴趣的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的创新能力·创新实际上是每个学生都具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。作为教师,首先要提高认识,在课堂上始终要以学生
浅谈县级台记者的观察能力
作者:彭军  来源:新闻世界 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 新闻  观察能力 
描述:人手少,装备差,记者也多半非科班出身——这是大多数县级电视台的现状。县级电视台的记者单兵作战情况较多,从而决定了记者要具备很多基本功。经过多年实践,笔者认为,观察力对于记者至关重要。观察是一种采访手段,也是一种应有的采访作风。只有深入现场,才能保证新闻客观真实,只有
谈数学教学中学生创新能力的培养
作者:张茂斌  来源:考试周刊 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 数学教学  民族创新精神  大胆质疑  创造性思维  解题方法  终极存在  直觉思维  课堂教学  发散思维  中学数学教师 
描述:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。这句话饱含对历史深沉的审视,对现实冷静的洞察,对未来辩证的思索。民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。因此有人说,创新就是教育的终极存在的价值所在,就是教育的真谛所在、要义所在。在新
论高中英语教学中发散思维能力的培养
作者:徐红  来源:新课程(教研版) 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 发散思维能力  求异思维  创造性思维  coffee  课文内容  trouble  数学题  学生负担  纵横联系  辐射性思维 
描述:发散思维是创造性思维的一种基本形式,又名辐射性思维或求异思维,即是沿着不同方向、不同角度进行的思考,从多方面寻求多样答案的展开性思维方式。其主要特征是:思维敏捷,思路开阔。