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学习朱元璋的“虚名放两旁,目标摆中间”
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作者:郭特利
来源:销售与市场(渠道版)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
佃农 学习 明朝 濠州 朱元璋 横跨欧亚 筑墙 皇帝 出身 目标导向
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描述:明朝开国皇帝朱元璋,从小出身佃农之家,历经父母、大哥饿死,为求一口饭吃,还进皇觉寺当和尚。从濒临饿死边缘,以投入反抗军15年的时间,由当时占领濠州地区的郭子兴麾下小军官十夫长(当时最低阶的军职)做起,到推翻曾经横跨欧亚两洲、中国有史以来疆域最辽阔的元朝,成为明朝开国皇帝,其人生经历的极端,堪称中国历史上最传奇的人物,也难怪毛主席对于朱元璋多所推崇。 朱元璋与群雄逐鹿中原时,各地群雄竞相称王称帝、抢先自封为抗元军领袖。朱元璋不但未与众人起舞,反而名义上自甘屈居小明王之下,以更长远的眼光与宽广的胸襟,采纳了谋
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现行日本小学国语课程目标对我国小学语文教育的启示
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作者:陈国伍
来源:读写算(教育教学研究)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
启示 小学国语课程目标 日本 特点
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描述:日本小学国语课程目标重视培养学生的综合语言能力和语言态度;重视民族传统文化的同时,与时俱进,具有国际化倾向;注重对学生进行PISA型读解能力的培养;注重通过语言活动掌握国语,对我国小学语文教育具有极富意义的启示.
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试析提高作文语句表现力的方法
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作者:桑家明
来源:试题与研究(新课程论坛)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
作文 人生真谛 言简意赅 生活哲理 语句 表现力 诗意空间 学生实际
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描述:语句的表现力,是指文字精辟警策,启人心智,引人深思或警醒;语言言简意赅,内涵丰富,能引起人的联想和想象,让人有咀嚼和回味的诗意空间。优秀的文章,无论是记叙文还是议论文,都有一些语句言约而旨丰:它们有的蕴含生活哲理、人生真谛,给人以理智的启发;有的饱含深厚的情感、独特的体验,使人感悟到人生的况味,产生强烈的共鸣。那么,怎样才能在作文里提高语句的表现力呢?结合学生实际,笔者认为以下角度可作为突破口
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浅谈政治课的几种导入方法
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作者:赵娜
来源:试题与研究(教学论坛)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
教学实践 学习状态 导入新课 事半功倍 政治课教学 导入方法 课堂教学 课堂导语
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描述:一堂成功的政治课教学与恰当的导入新课是分不开的,作为一节课的开始,导人新课是课堂教学的重要一环,是不可缺少的。在教学实践中,精彩恰当的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探索热情,使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣,令其很快进入最佳的学习状态,从而使教学收到事半功倍的效果。正因为导入新课有如此重要的作用,所以我在教学中十分注意导入新课方式的设计,并取得一定的效果。
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数学学习方法探讨
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作者:吴继光
来源:新课程学习(下)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
方法探讨 依赖心理 成绩单 记笔记 原因分析 学习计划 主动性 考试试卷 掌握学习 数学学习
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描述:每次考试完后,通过考试试卷和成绩单的分析,我总不满意,高分的少,平均分低。为什么做过的原题,大多数同学还拿不了分,这值得我们深思。 一、原因分析 1.学习没有主动性 进入高中以后,还像初中时那样有
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流体直播方法让甜叶菊种植成本减半
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作者:暂无
来源:中国科学报
年份:2012
期刊类型 :报纸
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描述:本报讯(驻站记者白玉亮通讯员白圆朱冲)近几年,扎赉特旗把甜叶菊做为全旗现代农业、特色产业来抓,出台落实优惠政策,制定发展目标,建立以公司为龙头、服务为依托、农户为主体的甜叶菊生产、服务、销售为一体的“农户+合作社+公司”现代农业发展模式,实现“为工而种”,促进农民增收。从5月23日开始,扎旗甜叶菊大
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中学数学学生学习方法的辅导研究
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作者:朱永端
来源:语数外学习(高中版)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
初中数学 学法指导 学习质量 学习效率
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描述:教学质量的提高与学生自我学习方法有着十分紧密的联系。要想提高课堂有效性,使学生掌握高效、科学的学习方法,就必须培养学生掌握可操作性强的教法,培养和提升学生数学学习能力,让学生实现从"学会"到"会学"的转变,以此来实现高效率的课堂教学。
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初中政治课堂教学的有效性教学方法研究
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作者:邬家军
来源:中学政史地(教学指导版)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
教育工作者 政治学 学习主动性 初中 课堂教学 教学理念 教学方法 新课程改革
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描述:新课程改革的不断深入,给教育界带来全新的教学理念、全新的教学方式和全新的学习方式,学生的全面发展成为教育工作者追求的重要目标。 传统的初中政治教学中,由于初中政治学科的知识相对抽象、枯燥,学生的学习
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语篇分析的方法在高中英语阅读教学中的应用
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作者:李梅
来源:新课程(中旬)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
普通高中课程标准 语篇分析 语境线索 主题与衔接 阅读教学
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描述:《普通高中英语课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。阅读作为语言应用能力的重要方面是英语教学的重点和难点。教师不仅要熟知新课程标准对阅读的分级要求,还要依据科学的理论来分析高中英语阅读