检索结果相关分组
- 浅论小学英语故事教学与多媒体技术
- 作者：王雪莲 来源：读写算(教师版)(素质教育论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学英语 多媒体技术 故事教学
- 描述：随着教育改革的深入进行与信息技术的发展，越来越多的多媒体技术被应用到了课堂教学中。在小学英语教学中，故事教学是一种极为有效的教学方法，为了推动这一教学方法的深入展开，应当利用多媒体技术丰富课堂的形式
- 多媒体在数学教学中的应用
- 作者：吴燕 来源：教育文汇(综合版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 动画效果 课堂气氛 圆心距 数学教学 教学密度 多媒体制作 两圆相切 演示过程 教学质量 教学情境
- 描述：应用多媒体教学不仅能激发学生强烈的学习兴趣,还能创设形象直观的教学情境,加大课堂的教学密度,从而提高教学质量。本文就多媒体在数学教学中的应用谈几点自己的体会。一、应用多媒体激发学生学习兴趣多媒体集图
- 多媒体让数学更有趣
- 作者：朱建明 来源：试题与研究(新课程论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 现代信息技术 初中数学 整合
- 描述：学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础（特别是信息方面的基本知识和能力）、高尚道德精神和创新能力的一代新人。本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施，以期提高初中数学与现代信息技术的整合的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。
- 用flash软件制作多媒体课件的优点
- 作者：汪琼琼 来源：知音励志 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 优点 课件制作 flash
- 描述：、Flash课件制作的方法等进行了详细的介绍,目的是让更多的教育工作者认可Flash软件,将Flash课件更多的应用与多媒体教学中。
- 多媒体在小学语文审美教育中的应用分析
- 作者：岳梅 来源：中小学电教(下半月) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文 多媒体 审美教育
- 描述：小学语文课堂是对学生开展审美教育的重要阵地,在小学语文课程的教学中应用多媒体开展教学能够让审美教育起到事半功倍的作用。通过多媒体自身强大的影音功能,可以图文并茂的展示语文课文所描绘的画面,进而提升审美教育的效果。
- 甜叶菊栽培技术
- 作者：刘宏亮 来源：农村科技 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 栽培技术 苗床管理 腐殖质含量 播种育苗 沙土地 甜叶菊属 多年生草本 顶土 土壤条件 大田直播
- 描述：甜叶菊属菊科多年生草本植物,具有易栽植、易成活、易管理、成本低、当年种植当年收益等特点。甜叶菊对水、肥、土壤条件要求不严,喜温,在p H值5.5~7.9的粘性土或沙土地上,均能种植,选择排灌便利、疏松肥沃、腐殖质含量高的土壤产量高。一、播种育苗甜叶菊以播种种植为主。甜叶菊种子细小,千粒重0.3~0.4克,幼芽顶土能力弱,种子出苗早晚差异大,幼苗生长缓慢。因此,甜叶菊需育苗移栽,不宜大田直播。
- 多媒体应用在小学语文教学中的优势和不足
- 作者：岳梅 来源：中小学电教(下半月) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文 多媒体 语文学习 课堂教学 优势和不足
- 描述：社会的进步和发展,使得多媒体教学逐步的应用到了小学语文课程的教学之中,这在很大程度上提升了小学阶段语文课程的教学质量。小学语文课程引入多媒体开展教学,能够在一定程度上优化课堂结构,拓宽学生的知识面
- 肉牛的养殖及育肥技术
- 作者：何宗桂 来源：当代畜牧 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 养殖 肉牛 育肥
- 描述：笔者从牛的生活习性、消化特点和汲取营养三个方面对牛的基本特点进行介绍。对肉牛饲养的基本管理技术及饲料选择作出细致分析。在饲料选择上对青饲料、精饲料以及矿物质饲料等作出相应的分析。同时对牛的育肥技术作出相应介绍,其中包括放牧育肥、短期育肥、饲料育肥、酒槽育肥等四个方面,为今后的养殖工作提供参考。
- 甜叶菊引种栽培技术
- 作者：王小萍 苏桂华 来源：农村科技 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜菊 生物学特性 开花率 甜度 引种栽培技术 基部 天然甜味剂 甜叶菊属 叶对生 强健身体
- 描述：甜叶菊又名甜菊、甜草、甜茶,系多年生菊科草本植物,叶片中含有菊糖苷,其甜度为蔗糖的150~300倍,而卡路里仅为蔗糖的1/300,是一种极好的天然甜味剂。国外已用甜叶菊来代替糖精做低热食品,另外,甜
- 初中信息技术教学评价初探
- 作者：张黎 来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 信息技术 初中 教学评价 初探
- 描述：教学评价作为信息技术教学的重要组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。围绕信息技术课程标准规定的培养目标评价教与学，能保证信息技术课程目标的实现。文章分析了目前信息技术教学评价中存在的问题，如