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如何正确地使用激励性语言
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作者：张凯昌
来源：新课程(小学)
年份：2014
期刊类型 ：期刊
关键词：
恰如其分 激励性语言 正确使用
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描述：激励性的语言在课堂上的使用可以很好地激发学生的学习欲望,使之能积极地参与到其中来,气氛会更融洽。可是在使用的过程中要把握其使用的正确性,要做到恰如其分的使用、适时的使用,要适量使用,要做到激励性语言的多样化,这样才能让学生充满自信,获得情感激励,才能提高课堂的实效性。
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浅谈语文教师的语言美
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作者：卢正锋
来源：新课程(上)
年份：2011
期刊类型 ：期刊
关键词：
教学 教师 语言美 语文课
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描述：马卡连柯曾说过:"同样的教学方法,因为语言不同就可能相差20倍。"语文课要陶冶学生的性情,提高学生的思维能力和表达能力,必须要从语言入手,而教师就应该首先做到自己的语言美。优美的课堂教学语言有利于创造良好的课堂教学气氛,也对学生起着潜移默化的影响,语文教师的教学课堂语言尤其如此。
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教师批评学生要注意语言艺术
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作者：杨学书
来源：安徽教育论坛
年份：2005
期刊类型 ：期刊
关键词：
教师 心理承受能力 批评教育 语言艺术 初中 学生工作
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描述：虽然教育赏识值得提倡，但是批评教育在教学管理中也不可缺少。批评的语言影响批评的效果．教师要使批评达到预期的效果，就应十分注意批评的语言艺术。尤其是初中生正处在心理成熟的初期，心理承受能力较差，情感脆弱，作为教师批评犯了错误的同学．语言上要尽可能体现出“度”、“爱”、“宜”、“思”。
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