检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(718)
图书(2)
会议论文(1)
报纸(1)
图片(1)
按栏目分组
山水风物 (689)
(13)
(6)
人物名家 (5)
(5)
(4)
明光记忆 (1)
按年份分组
2016(102)
2015(123)
2014(78)
2013(76)
2012(61)
2011(78)
2009(41)
2007(11)
2006(7)
按来源分组
考试周刊(30)
试题与研究(教学论坛)(24)
安徽教育(20)
现代教育教学杂志(10)
中小学电教(下半月)(7)
中小学电教(下)(4)
中国教育创新与实践(2)
教育文汇(综合版)(1)
中小学电教(上)(1)
中小学电教(1)
小学自然科学教学引得
作者:杨行芝  来源:读写算 年份:2010 期刊类型 :期刊
描述:的表述。 一、课前准备 1、刻苦学习理论 认真学习《科学课程标准》、《小学自然教学大纲》,通读各册教材(包括教科书、教学挂图、音像资料、教学器具说明书等)和教学参考指导书(包括教师用书、与教材有关的教育
开辟古诗教学的新思路
作者:裴观奇 张家梅  来源:现代阅读(教育版) 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 古诗教学  陶冶情操  读书法 
描述:本文主要从四个方面谈古诗文教学的新思路:"以文包诗",巧设引言;提倡"不求甚解",重美读;采用多种教学方式帮助学生理解古诗文;陶冶学生情操,培养美好品质。
浅谈作文教学的几点体会
作者:王珍  来源:中国教育科研杂志 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 作文  语文教学  生活  文学创作 
描述:文学创作离不开生活,要写好生活就必须走进生活,关注社会。在语文教学中,作文教学是不可缺少的一重要环节。下面就作文教学谈一些体会。
英语口语教学教学有效性探究
作者:谢景海  来源:学问:现代教学研究 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 英语教师  国际化进程  高考压力  英语口语教学  教学有效性  应试教育  国际交流  侧重点 
描述:一、口语教学的重大意义 随着国际化进程的加快及国际交流的日益频繁,对于英语口语的要求越来越高。这就要求教师要进一步提高认识,把口语教学提高到一个应有的重视程度。但多年来,由于受高考压力和应试教育的影响,多数英语教师把侧重点放在书面教育上,
预设之外的精彩:《林海》一课教学一得
作者:蔡文秀  来源:小学语文教学 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 大兴安岭  学生  理解课文  错误  语调  秦岭  朗读  指导  不正确  情感因素 
描述:学生朗读课文时经常会出错,有字音读得不正确,有语调的错误,有情感的不足……这就需要教师正确、具体地加以指导。我在执教了《林海》一文后,对此有了更深刻的感受。《林海》中,有这样一句:"大兴安岭这个‘岭’字,跟秦岭
提高语文课堂教学实效性的几点做法
作者:潘耀中  来源:学苑教育 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 兴趣  情感  语文课堂 
描述:在语文教学中,要提高教学实效性,可从三方做起:给学生一个情感的课堂,给学生一个对话的课堂,给学生一个开放的课堂。
初中英语阅读教学的体验
作者:汪琼  来源:现代阅读(教育版) 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 英语阅读教学  课外阅读  激发阅读兴趣 
描述:教学中要勇于探索科学有效的教学方法,对英语阅读教学多思考、多研究、多实践,不断创新。培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,不是一朝一夕就能完成的,是一项长期的任务,要坚持不懈,切忌半途而废。
预设之外的精彩——《林海》一课教学一得
作者:蔡文秀  来源:小学语文教学(园地) 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 可大  使人  文本语言  范读  情绪高涨  简笔画  入情入境  语言训练  语言文字  世界走向 
描述:学生朗读课文时经常会出错,有字音读得不正确,有语调的错误,有情感的不足……这就需要教师正确、具体地加以指导。我在执教了《林海》一文后,对此有了更深刻的感受。《林海》中,有这样一句:"大兴安岭这个‘岭’字,跟秦岭
改进实验,增加物理教学的趣味性
作者:王利成  来源:新课程.中学 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 增加趣味性  教学效果  物理实验  改进实验 
描述:物理是一门以实验为基础的学科,做好物理实验,让物理实验生动有趣,是让学生爱好物理最有效的方法。所以,在多年的物理教学中,为了增加物理实验的趣味性,我不断地自制教具和改进实验,教学实践证明,教学效果是满意的。
浅谈新课程理念下的数学教学
作者:王忠海  来源:青少年日记(教育教学交流版) 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 教学实践  同学  培养学生  数学教学  创新能力  生活中  数学内容  实践活动  新课程理念  教学本质 
描述:新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。下面谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。