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高中语文教学如何结合社会生活
作者:唐凯  来源:青少年日记(教育教学交流版) 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 高中语文教学  语文学科  效率低下  人文精神  社会生活  教学模式  应试教育  语言文字  不良影响  工具性 
描述:长期以来,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化、教条化、功利化倾向严重。许多教师眼睛只盯着分数,一门心思抠"知识点",让学生整天挣扎于题海之中,学生学习语文的兴趣往往被消磨殆尽,学起来耗时费力,效率低下。即便有的考得高分,也往往只能"玩"语言文字,人文精神却严重缺失难以做到和谐发展。
文教师要引导学生多读名著
作者:潘成红  来源:吉林教育 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 课外阅读教学  名著  基础教育  语文教学  多读  语文教师  引导学生  新课程改革 
描述:一、课改以来的体验作为在基础教育一线工作的我可以说是目睹也亲历了新课程改革的整个过程,感受非常多。一场改革带给人们的不光是改革的成果,更重要的还在于理论的更新。参与其中的人会觉得被洗了一次脑。就从课外阅读教学这个角度来谈谈我的感受和体验。从教之初乃至于相当长的一段时间课外阅读在我的
文言文教学之管中窥见
作者:何玉文  来源:语文天地 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 情感体验  培养学生  文言文教学  共同发展  新课标  独立性  课堂教学  引导学生  教学模式  新课程理念 
描述:新课程理念强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。然而我们发现长期以来,文言文的教学
文教学中应注重良好习惯的培养
作者:潘成红  来源:吉林教育 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 语文教学  写字习惯  写字姿势  培养  语文学习习惯  农村中学  良好习惯  语文基本功 
描述:在中学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢?我觉得至少应该包括以下几个方面:一、良好的写字习惯因为在农村中学,学生在小学大都没有受过正规的写字教育,农村家长识字的不多。很多家长回家顶多会问孩子作业写
文言文教学之管中窥见
作者:何玉文  来源:学生之友(中考月刊) 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 情感体验  培养学生  文言文教学  新课标  词类活用  字词句  自主学习能力  课堂教学  引导学生  教学模式 
描述:新课程理念强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。然而我们发现长期以来,文言文的教学被简单地处理成了单纯的文言知识的传授,教学模式单一,机械重复,和新课标要求相去甚远。
文教学中的美育教学
作者:黄飙  来源:课外阅读(中旬) 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 初中语文教学  爱国主义  社会主义  道德品质  人生态度  美育教学  学习过程  《语文课程标准》 
描述:提出"在语文学习过程中,培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣".
“五环节课文教学法”述略
作者:刘敏  来源:安徽教育 年份:2005 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  五环节  教师  语言知识  猜测词义  课文内容  语言点  课文教学  篇章结构  语言特点 
描述:“五环节课文教学法”述略
现代教育技术走进课堂给语文教学带来的变化
作者:陈亮  来源:中小学电教杂志 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂教学质量  语文教学  进课堂  现代教育技术  传递方式  教育教学工作  信息化时代  学校教育 
描述:当前,伴随着信息化时代的到来,现代教育技术也得到了长足发展,并引发了学校教育的一系列历史性的变革,实现了知识传递方式的多样化,知识传播途径的网络化,知识传播手段的现代化,知识传播速度的高速
浅谈周记在语文教学中的重要作用
作者:龚殿青  来源:安徽教育论坛 年份:2004 期刊类型 :期刊 关键词: 中学  语文课 
描述:从教十几年,每周最喜欢的事情是坐在办公桌前,翻阅学生的周记。读着一篇篇感情率直、文笔稚嫩的作文,我眼前就会浮现出一张张可爱的脸。然后,我会在下面写上或赞美、或鼓励的评语。这样我们用笔在纸上交流,彼此乐而不疲。
高中语文教学如何结合社会生活
作者:强于云  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2017 期刊类型 :期刊 关键词: 高中语文教学  教师  语文学科  知识点  社会生活  教学模式  应试教育  不良影响  工具性  关注社会 
描述:长期以来,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化、教条化、功利化倾向严重。许多教师眼睛只盯着分数,一门心思抠知识点,让