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以德育人 渗透情感教育
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作者:孔令保
来源:吉林教育
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
智力教育 数学教学 人生观教育 数学史 情感教育 理论联系实际 数学素质教育 数学语言 数学老师 数学思想方法
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描述:长期以来,不少数学老师对学生的智力教育十分重视,重视对学生知识技能的传授,但对学生学习数学的情感教育往往不够重视,加上部分老师在平时教学中过分看重分数,以分数论高低,极大扼杀了大部分学生学习数学的热情,使学生产生了恐惧乃至厌学的情绪,学生学得苦,老师教的苦,长此以往对数学教学带来的负面影响是非常严重的,后果是十分可怕的。情感教育是当前数学素质教育的重要组成部分,在数学教学中,对学生进行情感教育不仅是必需的也是可行的。
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浅谈中职语文教学中的德育渗透
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作者:曹保明
来源:中学课程辅导(教学研究)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
语文教学 德育 职业学校 专业兴趣
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描述:中职学生的文化基础薄弱,道德水准不高。在语文教学中要对学生进行素质教育,把思想教育融合在教学过程中。在新形势下,在语文教学中结合学生的实际,渗透对学生进行思想品德教育,从而达到润物细无声的德育效果。
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谈体育教学中的德育渗透
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作者:王永莉
来源:祖国(建设版)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
体育教学 思想道德
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描述:德育教育是学校教育不可缺少的内容,在体育课堂教学中渗透德育教育也是学校教育的一项长期任务。学生们单纯活泼,可塑性强,容易接受正确的引导和教育,只要我们教师充分掌握好他们的生理、心理特点,形象地把
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小学数学教学中的德育渗透
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作者:柏长青
来源:现代教育教学杂志
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
数学教学 渗透 德育
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描述:以课堂为载体,用德育过程的设计同化学生,剖析教材,用德育素材感染学生,回归生活,用数学活动中的德育塑造学生。
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浅谈初中数学教学中的德育渗透
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作者:张圣功
来源:吉林教育(高教)
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
初中数学教学 德育渗透 数学教学改革 初中数学教师 “学会学习” 中学数学教学 “素质教育” 培养能力
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描述:近年来.我国中学数学教学的改革发展.经历了一个逐步深入而又十分漫长的探索过程。改革重点先是放在“加强双基”上,再重视“培养能力”和“发展智力”.以及如何教学生“学会学习”,现在又在探索如何用“素质教育”的思想来进一步指导中学数学教学改革.这具有深远意义的一种有益尝试。作为初中数学教师。又是初中班主任.既要搞好教学工作.
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浅谈初中数学教学中的德育渗透
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作者:张圣功
来源:吉林教育
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
德育渗透 灵活多样 改革发展 教学生 德育教育 初中数学教师 中学数学教学 素质教育 学会学习 培养能力
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描述:近年来,我国中学数学教学的改革发展,经历了一个逐步深入而又十分漫长的探索过程。改革重点先是放在加强双基上,再重视培养能力和发展智力,以及如何教学生学会学习,现在又在探索如何用素质教育的思想
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体育教学中的德育教育
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作者:蒋家姚
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
基本途径 培养学生 体育教学过程 德育教育 思想品德教育 中学生 毛泽东 课堂常规 体育之研究 辩证唯物主义观点
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描述:知识之车而寓道德之舍也"。由此看来,体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透、相互影响的。从这个意义上说,体育和德育似乎又是一个"整体",不可分割。以上所说更符合辩证唯物主义观点。如何在体育教学中渗透
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物理教学与德育教育
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作者:江德兵
来源:中华素质教育
年份:2004
期刊类型 :期刊
关键词:
德育教育 辩证唯物主义 物理教学 初中 爱国主义教育
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描述:物理学科和其他学科一样,同样肩负着教书育人的神圣职责。即在传授系统物理知识,发展学生智能的同时结合学科内容的特点,适时对学生进行德育教育,既是物理教学的重要任务,也是素质教育的必然要求。为此,挖掘
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高中语文教学人文精神的渗透
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作者:唐凯
来源:学周刊
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
高中语文 渗透 人文精神 措施
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描述:我国教育事业的发展目标就是要能够培养具有综合能力的社会型人才。从高中语文来谈,高中语文与以往的语文教学有所不同,不是单纯的基础性教育,主要是培养学生具有更强更好的语文素养,语文素养所包含的能力比较广泛,不仅是口语交际能力、阅读理解能力,还有人文精神的感知能力,语文的重要内涵。
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高中语文教学人文精神的渗透
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作者:唐凯
来源:学周刊(下旬刊)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
高中语文 渗透 人文精神 措施
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描述:我国教育事业的发展目标就是要能够培养具有综合能力的社会型人才。从高中语文来谈,高中语文与以往的语文教学有所不同,不是单纯的基础性教育,主要是培养学生具有更强更好的语文素养,语文素养所包含的能力比较广泛,不仅是口语交际能力、阅读理解能力,还有人文精神的感知能力,语文的重要内涵。