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明光集团 创造光明
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作者:丁浩文
来源:中国酒
年份:2000
期刊类型 :期刊
关键词:
有限责任公司 企业集团化 市场竞争 酿酒 酒厂 明光 系列产品 前瞻性 董事长 安徽省
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描述:2000年8月8日是一个好日子,安徽省明光市利税大户、安徽省明光酿酒集团正式挂牌营运。该集团是在明光酒厂的基础上建立的,明光酒厂明绿液、老明光、明特和佳酿四大系列产品在皖酒中享有一定的声誉。在白酒市场将是稳中有降、市场竞争将更加激烈的今天,在市委常委、明光酿酒集团董事长李亚南的领导下,明光集团组建伊始,就大刀阔釜地进行了前瞻性运作。记者为此采访了李亚南董事长,李董对记者介绍了企业集团化后的工作。
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创造全国种子产业的样本
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作者:暂无
来源:滁州日报
年份:2010
期刊类型 :报纸
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描述:9月21日,在明光市潘村湖农场种子加工中心,来自省内外调运小麦良种的大型货车络绎不绝。随着秋种的临近,每天从这里运出去的麦种都在50万斤以上。“今年农场小麦种子销量将达到4000万斤,可辐射秋种面积160万亩。”作为农场当家人,韩大鸣场长对农场种子产业的发展路径如数家珍。潘村湖农场上世纪90年代中期
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如何培养学生的创造思维
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作者:丁冢发
来源:读写算(教研版)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
学生 创造思维 培养
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描述:21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的新一代人,这一点在新的《数学课程标准》总体目标中夜明确的指出。学生创造性思维的培养并非一日之功,教师要深入专研新教材,充分挖掘新教材中培养
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物理教学中培养学生创造能力浅谈
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作者:李芳
来源:安徽教育
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
创造意识 社会发展 科学家 物理教学 培养 几点认识 学生创造能力 引导学生 重要内容 学生感受
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描述:物理教学中培养学生创造能力是实施素质教育的重要内容。下面谈几点认识。一、创造意识的激发1、使学生认识创造的意义,破除创造的神秘观念说起创造,学生都认为是科学家、发明家的专利,其实不然。在社会发展中,人们时时都在创造,开辟一个新的领域,解决一个
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语文教学中学生创造能力的培养
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作者:杭国防
来源:小学生作文辅导(教师适用)
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
小学语文教学 培养学生 不竭动力 语文课堂教学 世界经济 现代化建设 学生创造能力 引导学生 教学情境 少年儿童
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描述:江泽民同志曾强调创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。这就要求我们为了能在短时间内赶上和超过世界经济发达的国家水平,就必须加强我国青年的创造能力的培养。而少年儿童作为我国现代化建设
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浅议地理课教学中创造性思维的培养
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作者:暂无
来源:考试周刊
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
地理教学 创造性思维 培养
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描述:本文介绍了在地理课教学中,如何从引发动力、创设问题、标新立异三个方面培养学生的创造性思维。
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谈新课标下初中数学创造性思维的培养
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作者:朱家选
来源:商情(科学教育家)
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 数学教学 教师 数学创造性思维 数学课程标准 多向思维 解决问题 课堂教学 创造性思维能力 初中学生
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描述:创造性思维在数学中应用广泛,初中学生正好处于这种最富创造力思维的阶段,新的知识对于他们而言都存在很大的内在潜因,新的数学课程标准中提出:"数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。"本文就如何培养初中学生的数学创造性思维能力提出一点
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浅议地理课教学中创造性思维的培养
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作者:陈道林
来源:考试周刊
年份:2017
期刊类型 :期刊
关键词:
地理教学 创造性思维 培养
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描述:本文介绍了在地理课教学中,如何从引发动力、创设问题、标新立异三个方面培养学生的创造性思维。
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浅谈小学语文教学中创造性思维能力的培养
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作者:陈钢
来源:知识文库
年份:2016
期刊类型 :期刊
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描述:随着社会的发展和科学技术的进一步发展,人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性,而创新思维能力是创新能力的前提,因此社会上对于创新思维的需求也越来越高。因此,我国从义务教育阶段就开始对学生的创新思维予以培养。语文课程是小学生最早学习的课程,如何在小学语文教学中培养学生的创新思维已引起了许多语文教学工作者的关注,本文探讨了教师如何在阅读教学中培养学生的创新思维能力。一、创新思维能力的重要性
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怎样在小学数学教学中进行概念创造性教学
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作者:齐淑阳
来源:现代教育教学杂志
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
创造性教学 数学教学 教学原则 数学概念 小学 教学方法 创造性思维能力 创造动机
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描述:小学数学概念的创造性教学是指教师结合所要教学的数学概念,遵循创造性教学原则,运用创造性教学方法,以激发学生的创造动机,发挥学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力为目的而进行的教学活动。下面就我的数学教学实践中的概念创造性教学的教学目标、教学原则谈点自己的看法和做法。