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学生自主管理教育模式概述
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作者:吴继光
来源:课程教育研究
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
教育家 自我发展 学生会 工程简化 自主管理 教育模式 主体作用 传统教育教学 自我教育 教学模式
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描述:传统的教育是灌输式的教学模式,在这种模式里学生的主体作用常被忽视,这不利于学生的发展。而学生自主管理教育模式与传统的模式相反,更有利于学生的发展。一、学生自主管理教育模式产生的背景传统教育教学中
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试论朱元璋的统治模式及其严重后果
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作者:李富轩
来源:华中科技大学学报(社会科学版)
年份:1992
期刊类型 :期刊
关键词:
洪武 中国社会 统治 朱元璋 中书省 皇帝 蒋介石 十三年 文化思想 实用主义
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描述:一本世纪30年代以来,吴晗等明史学者对朱先璋作了大量研究,《朱元璋传》曾四易其稿。80年代初,史学界更就“朱元璋是否由农民起义领袖蜕化为封建专制帝王”这个问题展开过讨论。这些都是颇有成绩的。但是,由于特定的历史条件和文化氛围,一些学者对历史研究采取了实用主义的态度,一些文章对历史人物的评价注入了过多的主观情感,还有些论著掺入了政治色彩很浓的古今比附。由于朱元璋对明清以来,乃至对现代一些军政人物有着较深的影响,在评价时难免因主观而扬抑,比如在40年代有人把他与蒋介石相比附,
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“双主体”教育装备安全与质量管理调研模式的实践与思考
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作者:吴继光
来源:教学仪器与实验
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
调研 双主体 管理
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描述:通过分析梳理近年来我市常用的调研模式,总结“双主体”调研模式的实施过程,探讨“双主体”调研模式的理论基础,以期为今后教育装备安全与质量管理调研工作提供参考。
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教育资源共享在基础教育领域的模式研究
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作者:吴继光
来源:中国现代教育装备
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
模式 主体关系 教育资源共享
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描述:教育资源共享问题是近几年的热点问题,但基础教育领域的研究甚少。本文结合北京市基础教育的现状,对基础教育领域教育资源共享的主体关系、共享模式进行了分析和研究,旨在提高北京市中小学办学条件水平,优质化教育资源配置。
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下庄矿田湖子地区缓倾斜铀矿体的特征及成矿模式探讨
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作者:吴继光 张辉仁 冯志军 韩思旭
来源:东华理工大学学报(自然科学版)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
缓倾斜铀矿体 铀成矿类型 湖子地区 成矿模式
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描述:下庄矿田湖子地区的铀矿体主要赋存在6009号硅化断裂带及其上盘次级构造带内,铀矿化以硅化带型为主,铀矿体产状陡倾;由钻探工程揭露,新发现的缓倾斜铀矿体位于6009号硅化断裂带与黄陂—张光营辉绿岩带的交汇区域,且具有较好的连续性,铀矿体产状缓倾,产状55°~65°NW∠17°~25°,矿体严格受平缓断裂控制,呈多层状分布,深部隐伏缓倾斜铀矿体的发现,有望使得湖子地区发展成为中—大型规模铀矿床。
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粤东麻布岗盆地277含煤砂岩型铀矿床矿化特征及成矿模式探讨
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作者:吴继光
来源:东华理工大学学报(自然科学版)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
铀矿化特征 麻布岗盆地 成矿模式 含煤砂岩型铀矿床
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描述:的铀矿化特征,结合盆地演化、沉积相与成矿作用研究,提出了麻布岗盆地277含煤砂岩型铀矿床的三阶段成矿模式。
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磁通量概念的“探究:建构式”教学初探
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作者:谭琳 李正福 吴继光
来源:中学物理:高中版
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
磁通量 物理学 高中物理教学 构式 概念比较 概念教学 物理量 电磁感应现象
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描述:1 引言 磁通量是电磁学部分的重要内容,它既是用来描述磁场的物理量,又是说明电磁感应现象的基本概念,其概念比较抽象,建立过程比较复杂,相关概念容易发生混淆,学生理解起来比较困难,是高中物理教学
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磁通量概念的“探究—建构式”教学初探
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作者:谭琳 李正福 吴继光
来源:中学物理
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
磁通量 量概念 知识建构 感应电流 电磁感应定律 科学探究 重要内容 建立过程 电磁感应现象 探究过程
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描述:1引言磁通量是电磁学部分的重要内容,它既是用来描述磁场的物理量,又是说明电磁感应现象的基本概念,其概念比较抽象,建立过程比较复杂,相关概念容易发生混淆,学生理解起来比较困难,是高中物理教学的一个重点和难点.本文通过简要回顾物理学发展中磁通量概念的建立过程,结合概念
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承先生之志 求外语教学之道:纪念导师吴棠先生
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作者:刘学惠 刘骏 吕良环 顾士才 蒋楠
来源:中小学英语教学与研究
年份:2003
期刊类型 :期刊
关键词:
学术成就 中小学 外语教学论专家 吴棠 科学态度
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描述:吴棠先生离我们而去了。作为他的学生,我们沉浸在悲伤之中,更沉浸在对他为人、为师、为学者的追忆之中。
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汪道涵将从事研究、咨询与教学工作
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作者:暂无
来源:沙市纵横
年份:1985
期刊类型 :期刊
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描述:汪道涵将从事研究、咨询与教学工作