-
甜叶菊:白萝卜种植模式
-
作者:黄绪甲 姜雪飞 高敏
来源:农业知识
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
新陈代谢 白萝卜 草本植物 甜叶菊 平方米 千克 肥胖症 糖尿病 辛硫磷 大力发展
-
描述:甜叶菊属菊科草本植物,其糖分高、热量低,有提高血糖、降低血压、治疗糖尿病、肥胖症,促进新陈代谢的作用,是产值较高的一种经济作物。东阿县高集镇大力发展甜叶菊、白萝卜种植,每667平方米(1亩)收入甜叶菊300千克,白萝卜5000千克,每667平方米纯收入5000元左右,取得了良好的经
-
甜叶菊——白萝卜种植模式
-
作者:黄绪甲 姜蕾飞 高敏
来源:农业知识
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
新陈代谢 白萝卜 草本植物 甜叶菊 低血压 经济作物 高血糖 种植模式
-
描述:甜叶菊属菊科草本植物,其糖分高、热量低,有提高血糖、降低血压、治疗糖尿病、肥胖症,促进新陈代谢的作用,是产值较高的一种经济作物。
-
让爱走进课堂
-
作者:徐乃云
来源:中小学电教(下)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
教学 教育家 学习 学生 进课堂 教师 自我价值 闪光点 老师 真正意义
-
描述:一位教育家说过:"只有爱那些‘不可爱’的学生才是真正意义的爱"。是的,在我所教的学生中,任何一个学生的心灵深处都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望,让学生从小就有一种良好的心态,学会自信,学会欣赏自己,认识自我价值,赶走内心的自卑,树立创造者的自尊。一、寻找闪光点,树立自尊心一个孩子就是一个世界,在平时的教学中,常常遇到一些学习差的学生,每次提到都会让人头痛,有时老师控制不住情绪,就去批评甚至讽刺挖苦,来发泄心头之恨。其实他们又何尝不希望自己像学习好的同学那样得到家长、老师、同学
-
创建满意课堂的启示
-
作者:詹步杰
来源:新课程学习(上)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
创新思维 语文教学 满意课堂
-
描述:通过对满意课堂的创建,对比语文教学的现状,从教学思维、教学方式和教学内容角度切入,思考提高语文教学质量的创新方法。努力贯彻教育部"以人为本,科学发展教育"的方针,提高教师服务技能和自身素质,创造良好的学习环境,从而为和谐教人、真诚育人奠定坚实的基础。
-
生成,语文课堂灵动之源
-
作者:陈博
来源:语数外学习(高中版)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
生成性课堂 课堂教学 生成
-
描述:本文从构建生成性课堂的角度,粗略论述生成性课堂对于初中语文教学改革的意义和初中语文课堂教学的生成策略。
-
初中数学创新能力培养的教学模式论
-
作者:郑丰功
来源:时代青年(教育)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
教学 世界科学技术 研究者 初中数学 模式论 创新能力培养 苏霍姆林斯基 开拓进取
-
描述:苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在学生心灵深处无不存在着使自己成为一个‘发现者“研究者”探究者’的愿望。”面对当今世界科学技术和生产力突飞猛进的发展,对人才提出了更新更高的要求,即不仅要有丰富的知识,还要勇于探索,开拓进取,创造性开展工作。
-
整体护理模式在健康体检中的护理体会
-
作者:许明凤 马昌丽 王梅
来源:健康必读(中旬刊)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
整体护理 健康体检 护理模式
-
描述:目的:探讨整体护理模式在健康体检中的护理体会.方法:采取试验组和对照组对照的方法,将传统的健康体检方式和将整体护理模式融入到健康体检中的方式进行对比,比较两组体检模式的对于健康知识的需求度、知晓自身
-
村级司法行政工作室设立及运行模式初探
-
作者:熊光明
来源:文艺生活(文海艺苑)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
司法行政工作室 设立 运行 初探
-
描述:村级司法行政工作室是加强农村司法行政工作的重要举措,我国司法所建设仍处于初级阶段,本文结合司法所人员、经费紧张的实际,从司法行政工作室人员经费短缺、工作面窄、建设标准低、运行机制不科学等几个方面提出了对村级司法行政工作室设立及运行模式的看法和认识。
-
课堂教学中的引课探究
-
作者:方宗保
来源:长春教育学院学报
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 教学内容 教师 学习兴趣 探究 课堂效率 德国教育 思考 课堂教学 第斯多惠
-
描述:每次下课都能听到学生相互问"你听懂了吗?""这节太难了。"每当听到这些心里很不是滋味。作为教师我们必须得思考如何解决此类问题。而课堂恰是教师和学生的共同阵地,如何培养学生的兴趣,提高学生的能力,关键取决于此。那么,如何在课堂教学中作文章呢?德国教育家第斯多惠指出:"教学的艺术
-
浅析初中数学课堂结构
-
作者:朱永端
来源:神州
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
练习 讲评 巩固提高 探索
-
描述:课堂是学生学习的主阵地,学生的大部分知识都来源于课堂,数学也不例外。老师在课堂上指点江山,勾画有佳,学生在课堂下激扬兴奋,孜孜汲取。怎样安排好一节课的内容,采取什么方法让学生心情愉快地接受知识,这对我们每个老师来说,永远是个挑战。