检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(15)
报纸(2)
按栏目分组
山水风物 (17)
按年份分组
2016(4)
2015(3)
2013(3)
2012(4)
2010(1)
2008(1)
2001(1)
按来源分组
高中数理化(1)
教书育人(教师新概念)(1)
教书育人(1)
滁州日报(1)
企业技术开发(下半月)(1)
科学导报(1)
兴安日报(1)
城市建设理论研究(1)
江西公路科技(1)
决策咨询(1)
拓宽农民增收渠道的现实选择
作者:龚荣刚  来源:决策咨询 年份:2001 期刊类型 :期刊 关键词: 城镇化  品种结构  农业产业化  农业效益  改革  农民收入 
描述:当前农民增收问题所面临的形势十分严峻.增加农民收入,必须要有新思路,这不仅关系到农业和农村发展,也关系到经济全局.结合明光市的实际,笔者认为,在增加农民收入方面今后应重点抓好以下几方面工作:
简述冯家河老桥拓宽设计要点
作者:付洄运 杨卫华  来源:江西公路科技 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 高速公路  衔接拓宽  设计要点  新老桥梁 
描述:文章结合九江长江公路大桥南引道七里湖互通的匝道上冯家河小桥的设计实例,阐述了老桥拓宽设计要点,剖析了新老桥设计衔接的设计方法,总结了公路改造工程老桥拓宽设计的经验。
简述冯家河老桥拓宽设计要点
作者:付洄运 杨卫华  来源:城市建设理论研究 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 高速公路  桥梁  拓宽  设计要点 
描述:结合九江长江公路大桥南引道七里湖互通的匝道上冯家河小桥的设计实例,介绍了老桥拓宽设计要点,剖析了新老桥设计衔接的设计方法,总结了公路改造工程老桥拓宽设计的经验。
甜叶菊拓宽致富路
作者:暂无 来源:兴安日报 年份:2016 期刊类型 :报纸
描述:近日,在扎赉特旗好力保镇五道河子村即将丰收的甜叶菊田地里,村民正在进行田间管理作业。今年以来,好力保镇加大农业结构调整力度,降低玉米种植面积,增加优势产业水稻和特色产业甜叶菊的面积。新增甜叶菊种植面积2万亩,甜叶菊总种植面积已达5万亩。该镇计划从2017年开始,每年新增甜叶菊5000亩,到“十三五”
做好幼小衔接工作之我见
作者:卜丽  来源:科学导报 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 策略  幼小衔接  工作 
描述:幼儿从幼儿园进入小学的阶段,是非常关键的时期,是幼儿学习生涯的一个重要的转折,因此幼小衔接的工作非常的重要。本文结合笔者自身的工作经验,探讨如何做好幼小衔接的工作,引导幼儿更好地步入小学的学习。
明光市嘉山路拓宽改建工程中的涵洞改造设计
作者:刘斌  来源:企业技术开发(下半月) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 涵洞设计  接长单侧单孔箱涵+新建单侧单孔箱涵  拆除拱涵新建双管涵  拆除盖板涵新建四孔箱涵  箱涵接长 
描述:文章依托工程设计实践,对明光市嘉山路拓宽改建工程中的涵洞改造设计,进行分析了阐述探讨、总结.
明光市拓宽农村妇女致富路
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2012 期刊类型 :报纸
描述:本报讯明光市积极采取措施,以“四项支撑”托起了农村妇女创业就业致富之路。以资金帮扶为支撑,完善小额担保贷款财政贴息政策,提高贷款的额度和数量,为56名农村妇女提供了280万元的贴息贷款,有效缓解了农村妇女“无钱”创业难题。以主题活动为支撑,开展“双学双比”和“巾帼建功”创建活动,鼓励妇女自主创业,建
初中数学与高中数学教学的衔接
作者:方红加  来源:教书育人 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 初中数学教学  解题思路  高中数学教学  数形结合  图形语言  解题方法  学生数学思维  几何画板  复习效果  知识形成过程 
描述:许多原本数学成绩不错的学生在进入高中后,会出现成绩下滑的情况,认为高中数学过于晦涩,逐渐对数学失去了兴趣。究其原因,重要的一点是初中数学与高中数学的衔接教学出了问题。在初中数学教学中,教学内容一般
初中数学与高中数学教学的衔接
作者:方红加  来源:教书育人(教师新概念) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 初中数学教学  高中数学教学  教学内容  符号语言  数形结合  解题方法  学生数学思维  解题能力  几何画板  复习效果 
描述:许多原本数学成绩不错的学生在进入高中后,会出现成绩下滑的情况,认为高中数学过于晦涩,逐渐对数学失去了兴趣。究其原因,重要的一点是初中数学与高中数学的衔接教学出了问题。在初中数学教学中,教学内容一般
浅谈电磁感应在初、高中物理中的衔接
作者:杨庆峰  来源:高中数理化 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 磁通量  学生  不同方向  高中物理  感应电流  产生条件  法拉第电磁感应定律  重要内容  综合信息量  电磁感应现象 
描述:电磁感应这一章由于知识量很大,综合信息量很大,是高考的重要内容,是电学、磁学的连接点,是整个中学物理的重点和难点.因而,很多学生对电磁感应产生了认知障碍,原因是多方面的,电磁感应初高中都有涉及,属于衔接问题.笔者通过这几年的教学,总结了以下的问题及应对策略.