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表达能力
因材施教
训练
英语写作教学
语文教学
解决策略
英语写作
英语
新型英语教法
班额
组织形式
语法
英语课堂教学
语法教学
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培养
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英语教学
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英语写作教学
(90)
初中
英语
写作
课堂
教学
策略研究
作者:
杨木玲
来源:
学问(现代教学研究)
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
英语写作教学
对外开放政策
课堂教学策略
表达能力
能力的培养
初中英语教学
教学有效性
英语学习者
描述:
英文
写作
能体现一位
英语
学习者的综合素质和语言应用的能力。
写作
是一种思维活动,是学生表达思想的方式之一。
写作
能力的培养和训练是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是衡量
教学
有效性的标准之一。因此
如何提高学生
英语
写作
水平
作者:
李三兰
来源:
吉林教育
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
英语
写作水平
描述:
中学生在
英语
写作
中出现了很多问题,本文分析了一些常见的问题并提出了相关的解决对策。
如何提高学生
英语
写作
水平
作者:
李三兰
来源:
吉林教育(高教)
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
英语
写作水平
描述:
中学生在
英语
写作
中出现了很多问题,本文分析了一些常见的问题并提出了相关的解决对策。
寓德育教育于
英语教学
之中
作者:
刘忠球
来源:
中学课程辅导.教学研究
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
德育教育
英语教学
社交语言
集体主义精神
描述:
利用
英语
学科的特点,渗透思想道德因素,寓德育教育于语言
教学
中。在
英语教学
中,让学生掌握英关社交语言中的文明用语,培养学生的良好品质;在对学生进行
英语
口语练习时,有意识地培养学生的集体主义精神,增强班级荣誉感。同时,在对学生进行德育教育时,教师也应提高自身素质。
谈谈以学生为“主角”的
英语
“有效课堂”
教学
作者:
宋恩丰
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
教学效果
教学思想
教学理念
课堂教学
英语
主角
描述:
“有效课堂
教学
”是新课改背景下催生的一种
教学
理念,其内涵就是在正确的教育
教学
思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的
教学
效果,以促进学生的有效发展。
朗读和背诵在初中
英语教学
中的重要性
作者:
刘松
来源:
新作文(教育教学研究)
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学英语
口语能力
课外时间
朗读
背诵
英语成绩
有效途径
初中英语教学
初中学生
英语学习者
描述:
我认为对每一位
英语
学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学
英语
的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生口语能力和
英语
成绩的有效途径,也是必经之路。朗读和背诵还有以下几方面的好处:第一
在
英语教学
中应积极培养学生的主体作用
作者:
宋恩丰
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
英语教师
英语教学
主体作用
参与意识
培养
教学过程
教学活动
描述:
英语教学
的目的是培养学生掌握和运用
英语
交际的能力。而任何
教学
活动都是师生共同进行的双边活动。教师只有以学习者为主体,去研究
英语教学
的规律性,帮助学生去学好
英语
,才能达到
教学
的真正目的。因此,任何
中学
英语课堂教学
之我谈
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
英语教学
客观因素
语言环境
课堂教学
外语教学
语言教学
教学质量
描述:
从事
英语教学
近三十年来,我所任教的班级的
英语
科成绩在各级各类统考中均名列学校前茅,平均分、及格率、优秀率均大大超过市、县的平均数。有人问我如何进行
英语教学
?我觉得外语
教学
是一门语言
教学
。由于语言环境等客观因素的制约,要提高
教学
质量,搞好课堂
教学
等环节是十分重要的。下面谈谈我的一些主要看法与做法。
浅谈小组合作学习在
英语教学
中的应用
作者:
余一洋
来源:
中小学教育
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
描述:
小组合作学习兴起于20世纪70年代,在80年代中期逐渐发展为一种课堂
教学
的学习策略,并被广泛运用于世界各国的中小学课堂.我国目前的学校普遍具有班额大、学生多的特点,教师在有限的课堂45分钟内难以让
浅论多媒体辅助下的中学
英语
阅读
教学
作者:
柏玉龙
来源:
现代教育教学杂志
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
中学
课堂气氛
多媒体
知识面
语言知识
英语
教学模式
阅读教学
描述:
传统的
英语
阅读
教学
模式是以教师为中心,一只粉笔,一块黑板和一本教材所组成。课堂上老师讲解课文的生词,分析文章的大意,学生只是听和做笔记,这种传统的
教学
模式把
英语
这门实践性很强的课当成知识讲解课
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