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浅谈初中数学差生的转化措施: 作者：何士祥 来源：吉林教育 年份：2009 期刊类型：期刊 关键词： 定理数学差生轴对称图形公式初中数学语言概念形状; 描述：一、初中数学差生的主要表现(一)基本概念、定理模糊不清:不能用数学语言再见概念。公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如:轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系,哪个图形是探讨图形本身的特殊形状;同时他们也不懂图形的对称方式。