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松栎混交林存在的问题与解决办法
作者:王献昌  来源:中国林业 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 松栎混交林  栎林  林分结构  马尾松纯林  低产林  明光市  安徽省  采伐利用 
描述:行了更新。但松栎混交林由于麻栎有很强的萌发性,萌发条生长快,对所造的松类二代林有一定的影响,存在着许多问题。为了从根本上解决问题,笔者对原松栎混交林和其迹地新造林进行了调查。
医疗废物分类存在问题与原因分析
作者:桑翠 柏艳 马昌丽  来源:中华医院感染学杂志 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 存在问题  原因分析  医疗废物  分类 
描述:一些难以界定是否为医疗废物,属于哪一类医疗废物,笔者对此进行总结与原因分析。1存在问题(1)按照《医疗废物分类目录》以及卫生部卫办医发〔2005〕292号:关于明确医疗废物分类有关问题的通知,加药用
关于模板设计和使用中存在的问题
作者:徐涛  来源:科技信息 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 侧压力  施工组织设计  模板设计  木模板  水平荷载  施工质量验收规范  分项工程  混凝土浇灌  混凝土工程  支架 
描述:一、关于模板设计 GB50204-2002中模板分项工程4.1.1要求,模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计.模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性,能可靠地随浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载.
浅谈高三地理复习中学生存在的问题及对策
作者:程世洋  来源:新校园(下旬刊) 年份:2009 期刊类型 :期刊
描述:一 在多年的高三地理教学工作中,笔者发现学生在地理高考复习过程中普遍存在着一些问题,这些问题的解决与否直接关系到学生学习成绩和能力的提高,是值得广大地理教师重视的.
合理配置教学要素 提高课堂教学效率
作者:唐玉亭 王松  来源:中学语文 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  教学内容  教学要素  教学容量  教学效率  教学程序  教学点  教学方法  课堂教学过程  教学要点 
描述:一堂成功的语文课,应有明确的教学要点,有适当的教学容量,把握好教学内容的程度、密度和速度,运用科学的教学方法,合理地安排教学程序,让情满课堂,让学生享受语文,只有做到以上几点,才能有效地提高教学效率。
合理配置教学要素 提高课堂教学效率
作者:唐玉亭 王松  来源:中学语文(大语文论坛) 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 教学要素  教学效率  课堂教学 
描述:一堂成功的语文课,应有明确的教学要点,有适当的教学容量,把握好教学内容的程度、密度和速度,运用科学的教学方法,合理地安排教学程序,让情满课堂,让学生享受语文,只有做到以上几点,才能有效地提高教学效率。
浅谈初中语文阅读教学
作者:张国伟  来源:魅力中国 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 语文能力  培养学生  处理信息  语文阅读教学  课外阅读  阅读能力  发展思维  阅读兴趣  初中学生  课堂阅读教学 
描述:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。古往今来人类离不开阅读。在人类产生以前就有了阅读。那时人们读日月星辰,读沧海桑田,读动物世界,读人生旅程,甚至可以说,文字的产生都与这种阅读直接有关。阅读能够沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世
学习习惯与物理教学
作者:李明明  来源:吉林教育 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  物理概念  相结合  学习习惯  物理过程  研究对象  引导学生  学习成绩  非智力因素  物理问题 
描述:学习习惯是学习者在学习活动过程中逐步形成的,它是影响学生学习成绩非智力因素的一个重要方面,并对今后的学习活动产生重要的影响。教学实践表明,学习成绩好的学生都有
初中数学合作教学探究
作者:汤品成  来源:吉林教育 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 教学任务  初中数学  教学探究  小组合作  合作教学  课堂教学过程  教学形式  学生认知 
描述:一、合作教学的涵义合作教学是将全班学生分成若干小组,在教师恰当的组织和有效地调控下,在课堂教学过程中,以个人自学小组合作班级合作为基本教学形式,通过师生之间、学生之
地理课堂中的探究式教学研究
作者:陈道林  来源:考试周刊 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 新课程  课堂教学方式  教学全过程  教学研究  地理问题  课堂讨论  中学地理教学  地理课堂  接受式学习  学习方式 
描述:"探究与尝试"是新世纪教育家的共同主张。只有让学生学会探究,才能从根本上改变"人云亦云,不思进取,缺乏创造"的"先教后学"的机械模式,从而还学生的主体地位。探究式学习作为一种与接受式学习相对应的学习方式,在世界范围内得到了越来越广泛的重视。在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程也大力倡导在学科课程中,面向