-
松栎混交林存在的问题与解决办法
-
作者:王献昌
来源:中国林业
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
松栎混交林 栎林 林分结构 马尾松纯林 低产林 明光市 安徽省 采伐利用
-
描述:行了更新。但松栎混交林由于麻栎有很强的萌发性,萌发条生长快,对所造的松类二代林有一定的影响,存在着许多问题。为了从根本上解决问题,笔者对原松栎混交林和其迹地新造林进行了调查。
-
医疗废物分类存在问题与原因分析
-
作者:桑翠 柏艳 马昌丽
来源:中华医院感染学杂志
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
存在问题 原因分析 医疗废物 分类
-
描述:一些难以界定是否为医疗废物,属于哪一类医疗废物,笔者对此进行总结与原因分析。1存在问题(1)按照《医疗废物分类目录》以及卫生部卫办医发〔2005〕292号:关于明确医疗废物分类有关问题的通知,加药用
-
关于模板设计和使用中存在的问题
-
作者:徐涛
来源:科技信息
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
侧压力 施工组织设计 模板设计 木模板 水平荷载 施工质量验收规范 分项工程 混凝土浇灌 混凝土工程 支架
-
描述:一、关于模板设计 GB50204-2002中模板分项工程4.1.1要求,模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计.模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性,能可靠地随浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载.
-
浅谈高三地理复习中学生存在的问题及对策
-
作者:程世洋
来源:新校园(下旬刊)
年份:2009
期刊类型 :期刊
-
描述:一 在多年的高三地理教学工作中,笔者发现学生在地理高考复习过程中普遍存在着一些问题,这些问题的解决与否直接关系到学生学习成绩和能力的提高,是值得广大地理教师重视的.
-
合理配置教学要素 提高课堂教学效率
-
作者:唐玉亭 王松
来源:中学语文
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 教学内容 教学要素 教学容量 教学效率 教学程序 教学点 教学方法 课堂教学过程 教学要点
-
描述:一堂成功的语文课,应有明确的教学要点,有适当的教学容量,把握好教学内容的程度、密度和速度,运用科学的教学方法,合理地安排教学程序,让情满课堂,让学生享受语文,只有做到以上几点,才能有效地提高教学效率。
-
合理配置教学要素 提高课堂教学效率
-
作者:唐玉亭 王松
来源:中学语文(大语文论坛)
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
教学要素 教学效率 课堂教学
-
描述:一堂成功的语文课,应有明确的教学要点,有适当的教学容量,把握好教学内容的程度、密度和速度,运用科学的教学方法,合理地安排教学程序,让情满课堂,让学生享受语文,只有做到以上几点,才能有效地提高教学效率。
-
浅谈初中语文阅读教学
-
作者:张国伟
来源:魅力中国
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
语文能力 培养学生 处理信息 语文阅读教学 课外阅读 阅读能力 发展思维 阅读兴趣 初中学生 课堂阅读教学
-
描述:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。古往今来人类离不开阅读。在人类产生以前就有了阅读。那时人们读日月星辰,读沧海桑田,读动物世界,读人生旅程,甚至可以说,文字的产生都与这种阅读直接有关。阅读能够沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世
-
学习习惯与物理教学
-
作者:李明明
来源:吉林教育
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 物理概念 相结合 学习习惯 物理过程 研究对象 引导学生 学习成绩 非智力因素 物理问题
-
描述:学习习惯是学习者在学习活动过程中逐步形成的,它是影响学生学习成绩非智力因素的一个重要方面,并对今后的学习活动产生重要的影响。教学实践表明,学习成绩好的学生都有
-
初中数学合作教学探究
-
作者:汤品成
来源:吉林教育
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
教学任务 初中数学 教学探究 小组合作 合作教学 课堂教学过程 教学形式 学生认知
-
描述:一、合作教学的涵义合作教学是将全班学生分成若干小组,在教师恰当的组织和有效地调控下,在课堂教学过程中,以个人自学小组合作班级合作为基本教学形式,通过师生之间、学生之
-
地理课堂中的探究式教学研究
-
作者:陈道林
来源:考试周刊
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
新课程 课堂教学方式 教学全过程 教学研究 地理问题 课堂讨论 中学地理教学 地理课堂 接受式学习 学习方式
-
描述:"探究与尝试"是新世纪教育家的共同主张。只有让学生学会探究,才能从根本上改变"人云亦云,不思进取,缺乏创造"的"先教后学"的机械模式,从而还学生的主体地位。探究式学习作为一种与接受式学习相对应的学习方式,在世界范围内得到了越来越广泛的重视。在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程也大力倡导在学科课程中,面向