检索结果相关分组
- 壳聚糖-聚酰胺法组合纯化甜叶菊废渣中黄酮
- 作者：罗序燕 方浩斌 赵东方 黄瑞宇 邓金梅 祝婷 谢小华 来源：食品与发酵工业 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 壳聚糖 甜菊叶废渣 聚酰胺 纯化 黄酮
- 描述：采用壳聚糖絮凝与聚酰胺吸附相结合的方法纯化甜叶菊废渣乙醇提取液中的黄酮,并优化该工艺的条件。以黄酮纯度为主要考查指标,通过单因素及正交试验进行分析,确立壳聚糖絮凝沉淀法纯化的最佳条件;通过研究聚酰胺粉对甜叶菊废渣黄酮的吸附解吸性能、吸附动力学及等温线、上样浓度、过柱的流速、乙醇洗脱浓度及流速等,建立聚酰胺柱层析纯化法的最佳条件。实验表明:壳聚糖絮凝温度35℃,p H=5,搅拌时间15 min,壳聚糖溶液加入量1.0 m L。聚酰胺吸附的上样浓度约为0.2 mg/m L,流速为1.5 m L/min,洗脱液
- 徐州至明光高速公路低高度梁创新设计与应用
- 作者：周伟明 李景丰 来源：公路 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 路堤 低高度梁 创新设计 梁高 应用
- 描述：贯彻执行低路堤设计的一项重要举措。现结合工程实例,重点介绍本项目桥梁上部采用下承式钢管—混凝土桁架组合梁,预应力混凝土连续槽型梁,低高度密肋式T梁及矮塔斜拉桥等4种低高度桥梁的设计特点及应用情况,可为低路堤桥梁设计提供参考和借鉴。
- 浅谈住宅工程混凝土现浇板和填充砌块裂缝防治及处理办法
- 作者：潘德永 来源：科技信息 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 填充砌块 墙体裂缝 现浇混凝土楼板 现浇板 填充墙 产生原因 混凝土板 住宅工程 横向裂缝 施工过程
- 描述：根据目前住宅工程混凝土楼板和填充墙出现裂缝的现象比较多,特别是商品房销售后住户对混凝土板和填充墙体裂缝投诉日益增加,事后用难以很好处理,针对这一情况产生原因很多,要想减少裂缝的出现主要是加强设计和施工过程的控制。现浇混凝土楼板和砌块填充
- 小组合作学习模式在英语教学中的尝试
- 作者：徐钦 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小组活动 评价机制 合作精神 竞争机制 特征与含义
- 描述：本文分析了英语小组合作学习的特征和含义，提出了一套完整的可以激发学生学习兴趣，发展学生自主学习能力和合作精神的操作模式，强调并指出了教师在实际操作中的作用已经应该如何建立评价和竞争机制。
- 小组合作探究教学在初中数学课堂中的运用
- 作者：沈晓理 来源：成才之路 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学课堂教学 自主探索 转变观念 教师 新修订 数学课程标准 小组合作 合作交流 学生学习 引导学生
- 描述：新修订的2011年版《义务教育阶段数学课程标准》认为,数学课堂教学中学生是学习的主体,教师应该转变观念,做好教学工作的组织者、引导者与合作者。学生学习是个综合性的工程,包括接受学习、动手实践、自主探究、合作交流等一系列方式。教师应从学生的认知发展水平和已有的知识经验基础出发,创设数学活动,为学生提供广阔的空间进行观察、实验、计算、推理、验证,进而使他们在自主探索和合作交流的中理解和掌握知识与技能、思想和方法。
- 小组合作探究教学在初中数学课堂中的运用
- 作者：沈晓理 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学课堂教学 自主探究 认知发展水平 《数学课程标准》 初中 合作探究教学 义务教育阶段 接受学习
- 描述：新修订的2011年版义务教育阶段《数学课程标准》认为：“数学课堂教学中学生是学习的主体，教师应该转变观念，做好教学工作的组织者、引导者与合作者。学生学习是个综合性的工程，包括接受学习、动手实践、自主探究、合作交流等一系列方式。教师应从学生的认知发展水平和已有的知识经验基础出发，创设数学活动，为学生提供广阔的空间进行观察、实验、计算、推理、验证，进而使他们在自主探索和合作交流的中理解和掌握知识与技能、思想和方法。”
- 浅谈小组合作学习在英语教学中的应用
- 作者：余一洋 来源：中小学教育 年份：2011 期刊类型 ：期刊
- 描述：小组合作学习兴起于20世纪70年代,在80年代中期逐渐发展为一种课堂教学的学习策略,并被广泛运用于世界各国的中小学课堂.我国目前的学校普遍具有班额大、学生多的特点,教师在有限的课堂45分钟内难以让