检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(196)
学位论文(2)
会议论文(2)
图书(1)
报纸(1)
按栏目分组
山水风物 (187)
人物名家 (7)
(3)
(3)
(2)
按年份分组
2017(5)
2016(32)
2015(28)
2014(16)
2013(15)
2012(17)
2011(28)
2010(13)
2008(15)
2002(1)
按来源分组
吉林教育(7)
新作文(教育教学研究)(7)
读写算(教育教学研究)(2)
吉林教育(综合)(2)
魅力中国(1)
东方青年(教师)(1)
速读(下旬)(1)
教育(1)
文教资料(1)
山东工业技术(1)
“新课标”下如何激发学生写作兴趣
作者:吕永奇  来源:考试周刊 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 作文教学  文字表达  命题作文  写作兴趣  写作水平  激发  引导学生  写作教学  学生实际  语文课程标准 
描述:兴趣是最好的老师。学生有了写作兴趣,才会积极主动地去研究去探求,才会产生强烈的动力,发挥聪明才智,进而养成良好的习惯,提高写作水平。从根本上说,作文是一个学生思想、情感、精神集中反映的具体形式,通过
新课程背景下历史教学感悟:论历史兴趣的激发
作者:周恒兵  来源:新课程(教研版) 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 教育家  多媒体  新课程  学习兴趣  历史教学  苏霍姆林斯基  火药  学生学习  激发  导入法 
描述:前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的‘火药’,就看你能不能点燃这个‘火药’。,激发学生的兴趣就是点燃渴
怎样激发学生学习语文的兴趣
作者:欧明莉  来源:新校园(下旬刊) 年份:2009 期刊类型 :期刊
描述:一 爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,培养学习兴趣对于学生来说,是多么的重要.浓厚的学习兴趣,能调动学生的学习积极性,促使大脑处于高度兴奋状态,形成获取知识、探究未知的最佳心态.
浅谈如何提高学生数学学习兴趣
作者:王坪  来源:读写算 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 提高学习效率  培养学习兴趣 
描述:营造探索氛围,激发学习兴趣:给予积极评价,增添学习兴趣:指导课外活动,发展学习兴趣。从根本上激发和培养学生的学习兴趣,引导学生自觉主动地学习,从而实现“要我学”到“我要学”的转变
怎样激发小学生的绘画兴趣
作者:何善魁 桑庆梅  来源:安徽教育 年份:2001 期刊类型 :期刊 关键词: 独立思考  审美教育  创造性思维  造型能力  孩子们  绘画兴趣  教育观念  个性特征  教学方法  小学生 
描述:怎样激发小学生的绘画兴趣
让初中生对生物课感兴趣的方法
作者:杨惠友  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2017 期刊类型 :期刊 关键词: 教学实践  激发兴趣  培养学生  教师  传授知识  生物学  生物高考  学生学习  创造能力  探索精神 
描述:教师都希望学生乐于接受自己所讲的知识,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。尤其是现在取消了生物高考,更为教师的教学提出了更高的要求。十几年来的教学实践,我深深感到:浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的
浅谈如何培育小学生数学学习兴趣
作者:宋恩新  来源:学周刊 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 集中注意  教师  数学学习兴趣  数学知识  心理状态  学生负担  教学艺术  小学生  学习数学  学习环境 
描述:兴趣,是对事物喜好或关切的情绪。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。兴趣是获取知识的开端,是产生求知欲的基础,是学习成功的秘诀。那么如何培养小学生的数学学习兴趣呢?下面谈点粗浅的认识。一
浅谈如何激发初中学生学习物理的兴趣
作者:邬国胜  来源:现代教育教学杂志 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 教学实践  教师  学习兴趣  中学生  初中物理  激发  学习成绩 
描述:教学实践证明:学生各科学习成绩的高低,在很大程度上取决于学生对各科的学习兴趣。因此,要学好初中物理这门学科,教师首先应在激发学生学习兴趣上下功夫。那么如何激发学生学习物理的兴趣呢?笔者结合自己的教学实践,认为应做好以下几点。
初中生应该培养大语文观
作者:倪四维  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 初中生  大语文观  培养 
描述:生活处处皆语文。在语文课堂上,学习语文当然是主要的,但是也不要忽视在课堂以外学习语文、运用语文。
电子技术教学中能力的培养
作者:魏本峰  来源:合作经济与科技 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 综合素质  基本技能  动手  发展  创新 
描述:电子技术的理论必须与实习实验相结合才能使学生真正能够掌握。而在实习中怎样把握才能在有限的时间内循序渐进充分利用教学资源,获得必要的基本技能,掌握电子产品制造的全过程,具备从事电子行业工作的基本能力。这需要我们以发展的眼光来进行教学,创造性的开展工作。