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抓好三个转化 培养自学能力
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作者:贾应钦
来源:成才之路
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
课外书籍 分析问题能力 心理规律 数学能力 思维能力 学习方法 课堂教学 学生学习成绩 教学时间 自学能力
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描述:培养自学能力本身就是落实素质教育的基本要求,对培养学生的数学兴趣和数学能力尤为重要。新知识的学习掌握主要借助课堂教学来完成的。因此,教师要树立以《课标》为依据、以教材为素材、以"自学"为主线、以"认知、技能、情感"为内容的新观念,指导学生自学。学生学习成绩的差异,虽说与多种因素有关,但是
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创新能力培养之我见
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作者:陆奎
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
培养学生 圆周角 发散思维能力 应用性 数学教学 创新精神 创新能力培养 提高认识 学生为主体 联系紧密
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描述:数学是学生感兴趣的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的创新能力·创新实际上是每个学生都具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。作为教师,首先要提高认识,在课堂上始终要以学生
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提高四种能力 夯实执政基础
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作者:丁宏利
来源:江淮
年份:2004
期刊类型 :期刊
关键词:
执政能力 调整结构 领导发展 夯实 发展经济 劳务输出 基层组织建设 干部队伍建设 银杏 执政基础
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描述:“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础”,是党的领导和执政的基础。联系自身工作实际,我认为,乡镇党委必须紧紧围绕加强党的基层组织建设和党员干部队伍建设,着力提高以下四种能力,不断夯实党的执政基础。抓住执政要务,提高发展经济的能力。提高执政能力,首先要提高党领导发展的能力。要坚持把发展作为
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浅谈小学生创造思维能力的培养
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作者:吴继光
来源:现代教育教学导刊
年份:2011
期刊类型 :期刊
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描述:的几点做法: 1 通过设疑培养学生创造思维能力 在教学中要通过设疑创造培养思维的情境。如我在教学“除法的初步认识”时,要求学生把10根小棒分成2份,学生动手操作后请仔细观察结果,得出的结果不同,一种是分得
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关于培养学生创新思维能力的研究:利用生物学史培养学生的思维能力
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作者:徐丹丹
来源:试题与研究(教学论坛)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
生物学史 创造性思维 假说——演绎法 促胰液素 生物学
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描述:生物是一门自然、实验学科,在教学中要变应试教育为素质教育,必须着力培养学生的创造性思维能力。高中生物新课程标准指出,科学是个发展的过程。学生通过对生物学史的学习,能够随着科学家一起探索科学的本质
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依达拉奉治疗高血压性脑出血的疗效观察
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作者:杜家福
来源:中国实用医刊
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
高血压性脑出血 依达拉奉 常规治疗
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描述:的效果。结果观察组总有效率为95.0%,高于对照组的77.5%,两组治疗2周较治疗1周欧洲卒中量表评分(ESS)、格拉斯哥评分(CGS)评分改善,治疗2周 ESS、CGS 评分观察组较对照组改善,差异有
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匹多莫德防治儿童反复上呼吸道感染的疗效观察
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作者:潘刚
来源:中国处方药
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
治疗 儿童反复上呼吸道感染 预防 匹多莫德
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描述:目的观察匹多莫德治疗及预防儿童反复上呼吸道感染的临床疗效。方法将2011年6月~2013年5月收治的儿童反复上呼吸道感染患儿100例纳入本研究,随机分组。对照组接受解热抗炎、抗感染等综合治疗,试验组
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尿激酶溶栓治疗急性心肌梗死疗效观察
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作者:丁广贵
来源:安徽医药
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
溶栓 急性心肌梗死 尿激酶
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描述:目的观察尿激酶静脉溶栓治疗急性ST段抬高型心肌梗死的疗效。方法选择该院收治急性ST段抬高型心肌梗死患者132例,按是否符合溶栓条件分两组,溶栓组50例,对照组82例,对照组采用常规治疗,溶栓组在对