检索结果相关分组
- 激趣、设疑、创新,打造英语高效阅读课堂——朱晓媛老师教学片段赏析
- 作者：戚川云 来源：语数外学习(高中版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 高效 阅读 英语教学
- 描述：前几年,国内小学英语教学主要重视单词教学,各大优质课和说课比赛中,单词教学是主角.最近几年,尤其是随着2011版义务教育新课程标准的大力推行,小学英语学界逐渐开始重视起阅读教学来.但是阅读教学还处在摸索探索的萌芽发展阶段,还有许多地方值得我们研究和探讨,小学英语阅读教学的好的教学模式和教学方法还有待探索.笔者将结合朱晓媛老师的教学片断和大家一起来体验激趣、设疑、创新,打造的小学英语有效阅读课堂.
- 2011欧洲心脏病学会《非ST段抬高急性冠状动脉综合征治疗指南》解读
- 作者：陈炎 陈亚蓓 陶荣芳 来源：中国医药 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 不稳定型心绞痛 非ST段抬高心肌梗死 急性冠状动脉综合征 欧洲心脏病学会
- 描述：急性冠状动脉综合征(ACS)是指由于冠状动脉内血栓形成导致的严重心脏缺血事件,包括不稳定型心绞痛(UA)、非ST段抬高心肌梗死及ST段抬高心肌梗死[1,2].近期欧洲心脏病学会推出了《非ST段抬高
- 小学语文阅读教学中如何培养学生自主学习
- 作者：卢中美 来源：新疆教育 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 主动探究 学生发展 学生自主学习 语文阅读教学 主动学习 培养 小学 自学能力
- 描述：把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探究，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。课堂是学生发展自我、展现自我的舞台。我们教师充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，时绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。新大纲提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求