检索结果相关分组
- 按来源分组
- 中学政史地(教学指导版)(6)
- 新作文(教育教学研究)(5)
- 试题与研究(教学论坛)(3)
- 吉林教育(综合)(2)
- 吉林教育(2)
-
- 浅谈初中地理探究式课堂教学
- 作者：杨哲远 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 爱好 探究式学习 创新
- 描述：本文主要阐述探究式课堂教学的含义、在初中地理教学中的实践、探讨探究式课堂教学值得注重的几个问题，从而倡议全体教师共同探索、运用探究式课堂教学，以有效地提高教学质量。
- 地理中的“可持续发展”教学浅析
- 作者：耿玉和 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 自然资源 教学 人的需求 进步意义 高中地理 需求能力 时间维度 “可持续发展”
- 描述：高中地理中的可持续发展的理解是比较难的，我是这样帮助学生学习的： “里约宣言”把可持续发展定义为：“既满足当代人的需求，又不损害子孙后代满足其需求能力的发展。”这一定义的进步意义是显而易见的，它
- 从灭元战争看朱元璋的军事地理思想
- 作者：李灿光 杨文 段用智 来源：科技文摘报·教育周刊 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 朱元璋 军事地理思想 灭元战争
- 描述：朱元璋在推翻元朝统治的战争中充分展示了高超的战争指挥艺术和军事才能,也体现出其博大的军事思想.本文以整个灭元战争为事实依据,探究朱元璋辩证统一、区域性、军事理论与地理环境相统一的军事地理思想.重温其思想,研究其理论,对军事地理学的发展有着重要意义.
- 在高中地理教学中如何减轻初中地理教学的消极影响
- 作者：王前莉 李绥强 来源：新校园(阅读) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 高中地理教学 初中地理教学 消极影响
- 描述：地理知识在学生的知识体系中有着举足轻重的地位,但长久以来,它并没有得到应有的关注,致使很多学生地理常识缺乏。本文就从初、高中地理教学的现状谈起,讨论如何才能更好地提高教学水平。
- 在高中地理教学中如何减轻初中地理教学的消极影响
- 作者：王前莉 李绥强 来源：新校园(阅读版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 高中地理教学 初中地理教学 消极影响
- 描述：地理知识在学生的知识体系中有着举足轻重的地位,但长久以来,它并没有得到应有的关注,致使很多学生地理常识缺乏。本文就从初、高中地理教学的现状谈起,讨论如何才能更好地提高教学水平。
- 高中地理教学对学生空间思维培养的分析
- 作者：李绥强 王前莉 来源：吉林教育 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生思维能力 地理教学 地理知识 地理课程 地理景观图 思维要求 高中地理 空间思维 学习过程 地理课堂教学
- 描述：随着现代教育的改革与发展,教学对于学生思维能力的锻炼与提升更为重视,高中阶段作为初等教育与高级教育的重要衔接时期,更是明确提出了培养发展学生思维能力的目标要求。高中地理作为一门对理性思维要求较高
- 高中地理教学对学生空间思维培养的分析
- 作者：李绥强 王前莉 来源：吉林教育(综合) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 地理知识 空间性 地理景观图 思维要求 高中地理 空间思维 学习过程 地理事物 地理思维 逻辑化
- 描述：随着现代教育的改革与发展,教学对于学生思维能力的锻炼与提升更为重视,高中阶段作为初等教育与高级教育的重要衔接时期,更是明确提出了培养发展学生思维能力的目标要求。高中地理作为一门对理性思维要求较高
- 浅谈简单地理教具的自制——以“三圈环流”教具制作为例
- 作者：耿玉和 来源：中学政史地(教学指导版) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 制作过程 地理知识 教学条件 教具制作 环流 教学设备 教学问题
- 描述：多年的执教经验使我明白，地理是一门实践性非常强的学科。笔者所在学校的教学条件不太好，没有先进的教学设备，难以讲解抽象的地理知识。为了解决这些教学问题，我充分利用身边的教具，制作新的教具。下面我就以“三圈环流”教具的制作过程为例，谈一谈地理简单教具的制作方法和过程。
- 八年级地理(人教版)上册《地形和地势》教学反思
- 作者：杨哲远 来源：新课程(中学版) 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 多媒体播放 偶发事件 自主学习 分层设色 直观性 《歌唱祖国》 课堂设计 班班通 多媒体展示 人教版
- 描述：一节课后,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流会逐渐融洽,会因偶发事件而产生瞬间灵感。义务教育教科书八年级地理(人教版)上册《地形和地势》教学反思总结如下:一、有特色导入的新课用多媒体
- 在地理教学中培养学生的创新思维
- 作者：王前莉 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 创新思维 探究讨论 发散思维 想象能力
- 描述：创新思维它能产生新颖的，前所未有的思维成果，是人的智力高度发达的表现。它同时也是一个社会进步的根本动力，杰出人才的创新能力往往开辟着全人类的未来。所以在中学教育中应加强对学生创新思维能力的培养。地理作为中学素质教育的一门基础学科，更要担负起这个责任。