检索结果相关分组
浅谈中学英语课堂教学中的创新教育
作者:柏玉龙  来源:现代教育教学杂志 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 英语语言教学  自立探究  创新教育  设疑启智  发散思维 
描述:素质教育是培养21世纪人才的教育。培养创新精神和实践能力的教育是素质教育的核心内容。创新教育就是要在教育过程中培养学生的创新精神和实践能力。英语课堂教学则是培养学生英语仓峙新精神和实践能力的主要阵地。
小学数学教学过程中学生兴趣的培养
作者:陈诚  来源:现代阅读(教育版) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学教学  兴趣培养 
描述:小学数学教学过程中学生兴趣的培养,应注重以下几个方面:一是研究小学生的年龄特点,研究小学数学的学科特点,让学生手脑并用,培养学生的活动能力。二是让学生参与教学活动,培养学生的学习兴趣和积极主动性及创造性。
浅析数学教学中学生创新思维能力的培养
作者:桑和铁  来源:读写算 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 发散  思维能力  求异  创新 
描述:面向全体学生实施素质教育,培养创新人才,这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。数学教学要标新立异,改变观念,注重能力培养。把创新教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,开发智能,提高数学素质。
浅谈高考命题作文的审题
作者:吕永奇  来源:新课程(教育学术) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 高考命题作文  标题  审题 
描述:相对于材料作文和话题作文而言,命题作文的要求更明确,需要考生准确审题,按要求进行写作。从标题的结构来看,高考命题作文主要有"词语型""短语型""句子型"三类。
备战中考作文的五种准备
作者:孔祥斌  来源:学语文 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 中考作文  学生  侥幸心理  材料  考前  时代气息  备战  话题作文  写作水平  语言准备 
描述:中考作文是中考中分值最高最具有创造性的一道题,切不可掉以轻心,应该认真准备。功夫在诗外,高分作文也不是靠临时收索枯肠能写出来的,而是靠平时多读多看多想多写,积累充足的材料实现的。下面本人结合多年带毕业班的教学经验从五个方面谈谈备战中考作文的策略。
作文园地开出奇葩:提高学生作文水平之我见
作者:朱士芳  来源:学理论 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 体验  移花接木  妙笔生花  观察  批改  积累 
描述:作文教学是语文教学的重要组成部分,如何提高学生作文水平是当前语文老师所面临的最棘手的问题。重视积累、细致观察、学生互批、移花接木等措施是提高作文水平的有效方法。
把考场作文“交给”议论文:且谈议论文的丰富
作者:方启风  来源:科教文汇 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 幽深意境  独特视角  议论文  旁征博引 
描述:近几年的高考作文是考后人们热议的话题,然而当冷静下来去认真分析,不难发现高分甚至满分作文多为议论类文章。究其原因,大致可以归为三点:议论类文章庞大的内容体系;议论角度的独特性;论点引人思考的幽深性
教学的影响
作者:刘开祥  来源:时代青年(教育) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 学校  《三字经》  “精忠报国”  社会教育  《朱子家训》  政治课教学  家庭  民族英雄 
描述:春秋时期,孟子的母亲为了给孟子营造一个很好的学习环境,竟然连续迁居三次,并且留下了孟母三迁与断机教子佳话。南宋时期,岳母为了教育转变贪玩的少年岳飞,在岳飞的背上刺下“精忠报国”四个字。后来才有了无愧于祖宗,无愧于民族的抗金民族英雄——岳飞。《三字经》上说;“子不教、父之过,教不严、师之惰”。《朱子家训》上说;“养子不教如养猪,养女不教如养驴”。如今比较时尚的《弟子规》说;“弟子规、圣人训,首孝悌、次谨信,泛爱众、而亲仁,有余力、则学文”。 很显然,我国古代非常重视对孩子的少年时代的教育与影响。是啊,环境影
浅谈中学生英语交际能力的培养
作者:蒋正东  来源:中学课程辅导(教师通讯) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 英语交际  中心问题  教学目的  中学生  人类生活  学以致用  能力的培养  交际工具 
描述:英语作为一种语言,是人类生活中一种重要的交际工具。而英语的教学目的是培养学生使用这种交际工具的能力。这种能力,是在实践中培养的,且判断这种能力是否培养起来,也是在实践中检验的。学以致用,英语进行交际是英语教学的中心问题。这是教师在教学过程中始终要关注的问题。
浅谈新课改理念下中学历史教师的几点做法
作者:周恒兵  来源:中学政史地(教学指导版) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 中学  认知教育  教师  温家宝总理  历史  高素质人才  创造精神  教学方法 
描述:温家宝总理曾指出:“教育的根本任务是培养人才,特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看,中国培养的学生往往书本知识掌握得很好,但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考,也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法