检索结果相关分组
- 如何在小学英语常态课中激发学生的主体意识和参与意识
- 作者：王青梅 来源：读与写(教育教学刊) 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生 常态 小学英语 优化课堂教学 多媒体辅助教学 参与意识 主体意识 激发
- 描述：的积极性,激发学生的学习兴趣,更好地推进素质教育和课堂教学改革的深化.但是在平常的教学当中,由于客观条件的限制,我们不可能每节课都利用多媒体教学.如何在没有多媒体辅助教学的情况下,上好简洁而又充满活力的课,如何充分利用现有的条件上好每一节常态课,是目前小学英语课堂教学的当务之急.
- 从元末农民起义与明初社会状况论朱元璋的历史地位-兼评尚钺同志夸大朱元璋个人作用的错误观点
- 作者：柯建中 郭厚安 来源：四川大学学报(社会科学版) 年份：1958 期刊类型 ：期刊
- 描述：从元末农民起义与明初社会状况论朱元璋的历史地位-兼评尚钺同志夸大朱元璋个人作用的错误观点
- 从元末农民起义与明初社会状况论朱元璋的历史地位——兼评尚钺同志夸大朱元璋个人作用的错误观点
- 作者：柯建中 郭厚安 来源：四川大学学报(哲学社会科学版) 年份：1958 期刊类型 ：期刊 关键词： 封建国家 朱元璋 中央集权 农民起义军 大地主 明王朝 元末农民起义 十三年 元朝政权 社会状况
- 描述：朱元璋(1328-1398)出身于贫苦佃农的家庭,曾在“家道惶惶”的境况下“托身缁流”,作过游方僧。在大规模的反元武装斗争开始以后,破产的农民蜂起响应,朱元璋在“四境逼迫”的情况下,也卷入了这一斗争的行列,投身于郭子兴军中作了一名亲兵。这是朱元璋一生中重大转折点之一。在此之后,他逐渐蓄积力量,扩大地区,统一中国,建立起为时约三百年的大明王朝——一个家长式专制的、高度中央集权的封建国家。朱元璋一生的经历是和元末农民大起义以及明初社会政治经济的发展分不开的。马克思主义决不否认卓越人物的作用,决不否认历史是由人