检索结果相关分组
- 高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
- 作者：张法楼 来源：科教导刊(电子版) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 以人为本 教育理念 思想政治教学 实践
- 描述：新课程的核心理念就是“以人为本”，要求从学生身心发展的特点出发，关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学，成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面，来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
- 高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
- 作者：张法楼 来源：科教导刊(电子版)(中旬) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 以人为本 教育理念 思想政治教学 实践
- 描述：新课程的核心理念就是“以人为本”，要求从学生身心发展的特点出发，关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学，成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面，来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
- 高中政治探究式教学方法的实践研究
- 作者：蒋峰 来源：中学政史地 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 政治 学习热情 高中 自主创新能力 教育理念 教学过程 教学方法 探究式
- 描述：随着社会的不断发展,人们的教育理念也在发生着变化.在这一形势下,如何适应时代的发展,培养综合型人才就成为教师亟须解决的问题.探究式教学方法是当前教学中比较常见的一种方法,它能够提高学生的自主学习热情和开拓创新能力.在高中教学过程中,教师要采用探究式教学方法,将学习主动权交给学生,改变以往“填鸭式”的教学方法,有效提高学生的自主创新能力.由于这种教学方法不适用于大班教学,因此在教学实践过程中教师要注意一些问题.对此,教师要深入研究探究式教学方法,如实践模式、实践过程以及实践原则等.下面笔者就在介绍探究式教学
- 政治分层教学让学生插上飞翔的翅膀
- 作者：徐菲 张燕 王芳 来源：中学时代 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 教育工作者 教学效果 高中政治 教学原则 学习活动 分组教学 政治学科 最近发展区 合作式 学习意识
- 描述：高中政治学科贴近生活和时事,内容丰富,既有理论的体系之美,又有现实的感悟体验,本应是学生感兴趣的学科,但据有关调查,政治学科在学生感兴趣学科中却排名最后一位。为什么会有如此反差呢?统一的教学要求
- 思想政治课教学创新初探
- 作者：张燕 来源：中学政史地(教学指导版) 年份：2013 期刊类型 ：期刊
- 描述：随着高考改革和新课程标准的实施,思想政治学科教育教学正在发生着深刻的变革.这是思想政治课教学适应社会发展的需要,也是强化学生素质能力、培养学生创新意识和创新能力的需要.改革是一种挑战,也是一种机遇
- 高中政治课教学要注意培养能力
- 作者：周如婷 来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 注意力 联想和想象 学生 训练方法 有理由相信 演讲者 高中政治课教学 记忆力 观察力 实践证明
- 描述：教学实践证明,在政治课教学中重视"说"的训练,有利于学生"听"、"思"、"析"能力的锻炼。"说"对学生的思维力、观察力、注意力、记忆力、分析力、概括和综合力、联想和想象力都有益。我们有理由相信,假如
- 实现政治教学中的三个突破
- 作者：李凯良 来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 知识经济时代 知识教育 新形势 创新型人才 应用能力 三个突破 引导学生 思想政治课教学 实践能力 突破传统
- 描述：为培养知识经济时代的创新型人才,思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破:一、突破课本课堂的束缚,拓展学生知识面,培养学生
- 如何提高高中政治教学效率
- 作者：孙海波 来源：新作文(教育教学研究) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 教育工作者 现代信息技术 具体方法 思想政治课 课堂效率 教学效率 学生家长 特点 政治课堂 有机结合
- 描述：提高课堂效率是教育工作者一直探讨的并试图要解决的问题,不同的学科有不同的特点,采用的具体方法也不尽相同,而就政治课特点来说,要提高课堂效率又显得特别难。那么政治课堂面临哪些困难呢?第一,政治课在人们传统的观念中是副课,不受学生家长重视,认为没有实用价