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在《机械制图》教学中培养学生专业能力
作者:马祥梅  来源:产业与科技论坛 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 教学实践  机械制图  能力培养 
描述:本文论述了针对《机械制图》课的难点知识的学习,采用看、做、议、备、比的教学法,着重加强学生的认知能力、分析问题能力、思维能力、自信力、应变能力的培养,取得了事半功倍的效果
可持续发展的环境工程专业应用型人才培养
作者:朱俊芳  来源:地球 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 可持续发展  环境工程  应用型 
描述:随着社会的发展,应用型人才的培养成为一个重点问题。环境工程专业的学生主要以学习环境治理的理论为重点。因此这些学生缺乏实际操作能力,他们只懂得环保知识与理论,无法将自己学到的知识运用到实际的工作当中
“全面细致,浅显规范”——浅论职业高中电子专业课的复习
作者:童德斌  来源:科学大众 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 全面  细节  记忆  训练  效果  规范 
描述:电子专业课由电子技术和电子线路两部分组成。专业性强内容多且联系实际,在讲新课时由于分析详细且能结合实验理解还好。但到复习时觉得知识点多又忘的快感到复习困难。为此要注意方法,既要全面细致,又要浅显规范,才能收到良好的复习效果。
东成甜叶菊专业合作社获农业部表彰
作者:暂无 来源:东台日报 年份:2012 期刊类型 :报纸
描述:“我今年种了3亩甜叶菊,虽只收了一茬,亩产只有400多斤。可按每斤7元的价格计算,纯收入也在7000元左右。”夏津县东李镇邹庄村种植户高红河一边过磅,一边高兴地说。甜叶菊是原产南美洲的多年生草本植物,提取的甜叶菊糖有降低血压、治疗糖尿病等药用功效。据了解,该县甜叶菊种植户已达500多家,种植面积10
海林农场打造万亩甜叶菊专业
作者:于遵海 李华  来源:北大荒日报 年份:2015 期刊类型 :报纸
描述:海林农场打造万亩甜叶菊专业
在数学教学中培养学生的数学素质
作者:刘廷  来源:现代教育科学(中学教师) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 综合培养  数学教学  数学史  教学原则  数学能力  简单化处理  数学素质  数学老师  教学情境  数学情感 
描述:数学学科给许多同学一种高深莫测和不实用的印象,这主要是由于学科特点和教学中的简单化处理造成的。在教学中,数学老师要本着对学生发展负责的精神和原则,多结合生活实际,通过各种手段和工具展示数学的魅力,让学生感受到数学的逻辑魅力,激起学生的好奇心,为学生学习奠定扎实的兴趣刺激和驱动力。如在教学准备阶段,我们可以深入研究内容,结合数学史话和生活实际,特别是与学生生活体验切合度较高的内容,精心创设形式多样、丰富多彩的教学情境以诱发学
奥林匹克精神对大学生素质教育的作用
作者:解煜 郭永成  来源:吉林化工学院学报 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 奥林匹克精神  作用  大学生  素质教育 
描述:文章从奥林匹克精神的本质、内涵、价值和现实意义探讨人手,针对当前加强大学生素质教育的重要性,提出了奥林匹克精神教育对培养大学生素质教育的重要作用,旨在传播和弘扬奥林匹克精神,全面推进我国大学生素质教育思想的创新,为新形势下丰富和发展高校精神文化,促进大学生素质教育的实施和发展提供依据.
浅谈美术有效性课堂与素质教育
作者:鲍红书  来源:中学教学参考 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  美术课堂  落到实处  新课标  独特贡献  与时俱进  有效性  渗透德育  教学模式  素质教育 
描述:新课标明确指出:"应通过美术学习,使学生认识人的感情、态度、价值观的差异性和人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。"为响应时代的要求,美术教师要与时俱进,改变传统的教学模式,打
小学数学教学与素质教育的探讨
作者:黄立辉  来源:中小学电教(下) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学教学  课堂气氛  教师  奠定基础  调动学生  教学比较  打好基础  素质教育  不良影响  学习数学 
描述:小学数学是基础教育中的一门重要学科,必须给学生打好基础,发展学生的思维能力,培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯,为提高未来人才素质奠定基础。但传统的数学教学比较单一,加上数学本身概念、定理、算理
浅谈对素质教育改革思路的看法
作者:卢淑奎  来源:中小学电教(下) 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 人才培养  落实素质教育  改革思路  教育质量  教育改革  尊重学生  教学方法  应试教育  教育界  实践能力 
描述:近期以来,温家宝总理对教育现状的担忧和对教育改革的关注成为教育界的大事。温家宝总理指出,新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展,无论是在学生的就学率还是在教育质量上,都取得了巨大成绩,这些成绩是不可磨灭的。但是,为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见?应该清醒地看到,我们的教育还不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求。