检索结果相关分组
- 中考化学复习策略
- 作者：魏林兵 来源：吉林教育：中小学教育 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生 网络化 基础知识 知识点 化学复习策略 新授课 知识体系 中考
- 描述：一、回归教材、夯实基础 经过一年来的新授课学习，学生已经初步掌握了一些化学的基本概念、基本原理，但多数学生对这些知识点普遍感到散、乱、模糊，所以这段时间的复习主要以教材为主。学生要在教师的引导下全面复习基础知识，清理考点，不留知识的盲点，在复习的过程中逐步形成前后知识的融合与联系，帮助学生构建起一个完整的网络化知识体系。
- 新课导入策略谈
- 作者：王荣斌 来源：小学语文教学 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学实践 教师 湖水 新课导入 教学环节 语文课堂 板书 二年级 引导学生 人教版
- 描述：新课导入,教师要从姓"语"的角度去预设和展开教学环节。在多年的教学实践中,笔者用心尝试和探索以"语文的方式"来导课,增添了语文课堂的魅力。
- 新课导入策略谈
- 作者：王荣斌 来源：小学语文教学·园地 年份：2010 期刊类型 ：期刊
- 描述：文/王荣斌 新课导人，教师要从姓“语”的角度去预设和展开教学环节。在多年的教学实践中，笔者用心尝试和探索以“语文的方式”来导课，增添了语文课堂的魅力。 一、组词说话添韵昧 （案例一：人教版二年级上册《清澈的湖水》） 师：（板书：清）你们会给“清”找哪些词语朋友？ 生：清楚、清新、清水、清洁、清澈…… 师：（板书：澈）你们发现这两个字有什么相同点？ 生：意思相同，都表示清清的。 师：读“清的湖水”和“清澈的湖水”，你们有什么感觉
- 阅读教学中贯穿谋篇策略的构建
- 作者：汪志芳 来源：科普童话 年份：2016 期刊类型 ：期刊 关键词： 作文训练 《过秦论》 写作素材 作者观点 写作训练 谋篇布局 写作技能 阅读教学 写作意图 《劝学》
- 描述：学生对课文的理解,又能让学生从中体会和学习作文的为文之道,可谓一举两得。那么,如何在阅读教学中贯穿谋篇策略呢?一、树立在阅读教学中贯穿谋篇策略的意识一篇经典的文章,其思想、语言、手法
- 阅读教学中贯穿谋篇策略的构建
- 作者：汪志芳 来源：科普童话(新课堂)(上) 年份：2016 期刊类型 ：期刊
- 描述：学生对课文的理解，又能让学生从中体会和学习作文的为文之道，可谓一举两得。那么，如何在阅读教学中贯穿谋篇策略呢？
- 阅读教学中贯穿谋篇策略的构建
- 作者：汪志芳 来源：现代语文 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 作文训练 《过秦论》 写作素材 作者观点 写作训练 谋篇布局 写作技能 意识水平 阅读教学 写作意图
- 描述：,既能加深学生对课文的理解,又能让学生从中体会为文之道,可谓一举两得。那么,如何在阅读教学中贯穿谋篇策略呢?
- 浅谈优化语文朗读教学策略
- 作者：赵绍东 来源：新课程(小学) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文 朗读教学 方法研究
- 描述：朗读教学是小学语文教学中的重要一环,对整个小学生语文素质的提高具有重要的作用。对目前语文朗读教学中存在问题进行总结,以此为依据,提出解决这些问题的具体策略,以期为改善小学生语文朗读教学的水平提供参考依据。
- 例谈进退互化策略在解题中的应用
- 作者：魏秀银 来源：初中数学教与学 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 解题思路 方向 数学问题 解题途径 原式 求解 解题策略 特殊化 完全平方数 分母有理化
- 描述：本文举例介绍"进退互化"的解题策略.所谓进,就是把所求的数学问题推进到一般情形下进行研究,所谓退,就是在求解一个一般问题时,先对它作特殊化处理,以期找到解题的方向和解题途径.解题中有时要以退求进,有时要先进后退.恰当运用进退的互化是解决数学问题的一条重要策略.下面举几例
- 浅谈中考数学总复习策略
- 作者：周永敏 来源：时代青年(教育) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 复习阶段 中考试题 复习策略 学生 学习历程 数学水平 数学能力 数学题
- 描述：纵观近年中考试题，中考的主要职能是了解学生的数学学习历程，评价学生的基本数学水平，其次才是作为高中招生的主要依据。所以，考生不必因为不会解部分数学题而怀疑自己的数学能力，只要在复习阶段奋发努力，一定能在中考中取得理想成绩。
- 例说图像信息题的解题策略
- 作者：高永江 来源：考试周刊 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 信息题 题目 数学知识 设计新颖 函数图像 解决问题 图像信息 解题策略 注水时间 蓄水池
- 描述：图像信息题是指通过阅读、观察、分析、推理等手段从题目，特别是从题目提供的图像中，获取有关解题信息，从而达到解题目的的题型。此类问题设计新颖、取材广泛、形式灵活、创造性强、富有时代特色，突出考查学生收集整理和加工信息的能力。 图像信息处理能力是现代社会所要求的一种基本能力与素质，这类问题往往是先通过对图形进行分析、处理得到相关信息，然后据此解决问题，而图像的信息是题设和结论部分或全部包含在图像之中。利用图像来解决有关问题，学生往往感觉无从下手，原因有两个：一是题目所给的条件不是很明显，而是通过图像反映出来的