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生物学史
培养
解决问题
英语教学
数学概念
语文教学
认识过程
联想
数学思维
纵横联系
求异
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生物学史
培养
解决问题
英语教学
数学概念
语文教学
认识过程
联想
数学思维
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创造性思维能力
(15)
探析高中数学教学过程中培养学生数学
思维能力
的实践途径
作者:
杨维发
来源:
当代教育实践与教学研究
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
数学思维
高中
实践途径
描述:
高中数学教学过程中,教师培养学生的数学
思维能力
,需要合理设置课堂教学,激发学生兴趣,打破传统思维模式,调动学生思维,使学生在总结反思中强化数学
思维能力
。
论高中英语教学中发散
思维能力
的培养
作者:
徐红
来源:
新课程(教研版)
年份:
2009
期刊类型 :
期刊
关键词:
发散思维能力
求异思维
创造性思维
coffee
课文内容
trouble
数学题
学生负担
纵横联系
辐射性思维
描述:
发散思维是
创造性
思维的一种基本形式,又名辐射性思维或求异思维,即是沿着不同方向、不同角度进行的思考,从多方面寻求多样答案的展开性思维方式。其主要特征是:思维敏捷,思路开阔。
浅析数学教学中学生创新
思维能力
的培养
作者:
桑和铁
来源:
读写算
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
发散
思维能力
求异
创新
描述:
面向全体学生实施素质教育,培养创新人才,这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。数学教学要标新立异,改变观念,注重能力培养。把创新教育渗透到课堂教学中,精心创设求异情境,把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,开发智能,提高数学素质。
在初中数学教学中培养学生的数学
思维能力
作者:
刘正龙
来源:
读与写·下旬刊
年份:
2011
期刊类型 :
期刊
关键词:
学生
数学教学
思维能力
知识结构
描述:
数学教学必须遵循认识规律,有意识的不断激发和深化学生的思维活动,使学生的思维在深度、广度、灵活性等各方面都得到发展,这样才能在数学教学中将素质教育落到实处,学生才能灵活运用数学知识解决实际问题。
矫正监管到“末梢” ——明光市张八岭镇
创造性
开展帮教矫正人员侧记 本报记者张 杰 通讯员杨宁宁
作者:
暂无
来源:
滁州日报
年份:
2014
期刊类型 :
报纸
描述:
8月14日上午,明光市张八岭镇政府办公室里,司法所干警将5名矫正人员约来,进行了一场别开生面的面对面心理辅导;矫正人员认真听讲,然后纷纷谈起感受和认识。矫正人员宋某,一直有个心病,自从他判刑入狱以后,他的责任田就被同村的村民侵占了;出狱后宋某一直讨要但未果,从而申请司法所要求调解。经司法所了解情况后
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