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科技创新
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教学方法
爱的泛化
省电力公司
联系紧密
能力的培养
研究
科级领导干部
图书馆阅读推广
证法
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联系紧密
能力的培养
研究
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创新
(84)
创新
能力培养之我见
作者:
陆奎
来源:
新作文(教育教学研究)
年份:
2009
期刊类型 :
期刊
关键词:
培养学生
圆周角
发散思维能力
应用性
数学教学
创新精神
创新能力培养
提高认识
学生为主体
联系紧密
描述:
数学是学生感兴趣的一门学科,因为它与实际生活联系紧密,可以解决很多实际问题,有一定的应用性。在数学教学中如何培养学生的
创新
能力·
创新
实际上是每个学生都具有的一种能力,关键在于教师如何挖掘和发展这种能力。作为教师,首先要提高认识,在课堂上始终要以学生
在实践与
创新
中学习物理
作者:
单而军
来源:
中国教育科研与探索
年份:
2007
期刊类型 :
期刊
关键词:
学习
欧美教育
基本技能
物理教育
能力的培养
实践
欧美发达国家
教育差异
描述:
李政道先生在北京主持的世纪论坛中,谈到中国与欧美发达国家教育差异时说:“欧美教育注重的是创造能力的培养,而中国的教育注重的是基础知识和基本技能的培养,实施的是英才教育,中国的物理教育的内容和教学,好像是培养物理科学家”,这番话不得不让我们深思,我们真的培养出很多科学家吗?[第一段]
创新
优化行政文化 激发干事创业热情
作者:
秦浩
汪德祥
来源:
滁州日报
年份:
2016
期刊类型 :
报纸
描述:
“只要思想不滑坡,办法总比困难多。大家一定要保持住发展的态势、发展的氛围、干事创业的激情,把思想紧起来、状态提起来、节奏快起来,一马当先抓项目、全力以赴抓招商、聚精会神抓党建、弛而不息抓作风,大干8月份,迅速掀起建设、发展新热潮,为建设美好新明光作出新的更大的贡献,以优异成绩迎接滁州市第六次党代会。
在继承中发展在
创新
中奋进
作者:
刘娟
王焕娟
来源:
检察日报
年份:
2013
期刊类型 :
报纸
描述:
今年2月,明光市检察院开展“提倡勤俭节约,反对铺张浪费,从我做起”全院干警签名活动。图为新老检察长共同签名。法制宣传现场,明光市检察院检察长周寿忠向市委宣传部部长杨文萍介绍该院编印的反腐年度报告。“六一”儿童节,明光市检察院女检察官来到学校,给留守儿童送去书包等学习用品。安徽省明光市检察院是一个满载
围绕
创新
主题 提升审计效率——明光市审计局“审计
创新
年”活动侧记
作者:
暂无
来源:
安徽经济报
年份:
2009
期刊类型 :
报纸
描述:
围绕
创新
主题 提升审计效率——明光市审计局“审计
创新
年”活动侧记
国土资源管理工作
创新
与发展 上
作者:
邹小钢
刘建生
吕贤谷
来源:
武汉:中国地质大学出版社
年份:
2010
期刊类型 :
图书
关键词:
资源管理
中国
国土资源
研究
描述:
国土资源管理工作
创新
与发展 上
新时期党的建设与基层党务工作
创新
上
作者:
本书委会
来源:
北京:国家行政学院出版社
年份:
2008
期刊类型 :
图书
关键词:
基层组织
工作
中国共产党
党的建设
研究
描述:
新时期党的建设与基层党务工作
创新
上
明光市:三举措
创新
干部选拔选调方式
作者:
暂无
来源:
江淮
年份:
2010
期刊类型 :
期刊
关键词:
领导干部选拔
公开选拔
科级领导干部
工作人员
“三个结合”
百分制
明光市
创新
描述:
近年来,明光市
创新
干部选拔选调方式,探索建立了正科级领导干部“三公开推荐”、副科级领导干部选拔“双百分制”公开选拔、一般工作人员实行“三个结合”公开选调制度,着力提高选人识人水平和选人用人公信度,取得明显成效。
图书馆服务O2O模式的应用
创新
与实践
作者:
徐毅
陆其美
来源:
图书馆工作
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
互联网服务
O2O模式
图书馆阅读推广
描述:
O2O即OnlinetoOffline,从线上到线下的新型商业模式,消费者通过在线支付的方式,支付线下商品或服务,再到现实中去完成消费或享受服务。图书馆目前的O2O模式服务如馆藏检索、图书预约推荐、在线参考咨询等方式业务功能较弱、读者线上体验单一、忽略读者个体需求。大数据时代,互联网思维方式将带来图书馆行业O2O模式的更深层次应用,即利用第三方平台推广和实现图书馆服务,如与团购网站合作,推广出售图书馆增值服务活动、快递送书上门等服务产品。对此,明光市图书馆做出了有益的尝试并得到读者和媒体的支持。
浅谈数学教学中
创新
思维的培养
作者:
吕井春
来源:
高考(综合版)
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
平分线
全等三角形
数学教学
证法
持续发展
三边
对应边
几何定理
辅助线
面积法
描述:
学生的思维不只是靠老师下达的指令就能持续发展的,老师应该精心地创设情景诱发学生思维的积极性。下面介绍一道几何定理证明为例,谈谈数学教学中如何培养学生的
创新
思维能力。定理:等腰三角形的两个底角相等已知
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