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高中文言文教学“虚词多解”的困惑
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作者:董新秀
来源:语数外学习(高中版)
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
文言实词 文言虚词 文言文教学 多解 高中 文言特殊句式 人物形象 文言文学习
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描述:高中文言文学习的主要任务是能阅读浅易文言文,学习的内容主要包括文言实词、文言虚词、文言特殊句式。近年来,文言文虚词的考查日益受到重视,众多的模拟卷、高考卷根据新"考纲"精神将原先的对人物形象的考查题
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间接描写在文章中的重要性
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作者:卢正锋
来源:考试与评价
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
表现手法 作者 文章 间接描写 重要性 初中语文课 文学创作 场景描写 侧面描写 人物形象
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描述:间接描写和直接描写都是初中语文课文中经常出现的表现手法。所谓间接描写又叫侧面描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。间接描写的作用不
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细节传神韵 比喻添生动
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作者:徐乃云
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
细节描写 比喻手法 具体表现 人物性格 重点突出 重要手段 个性特征 肖像描写 人物形象 主要方面
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描述:细节描写是具体表现事物特征的重要手段。在刻画人物形象时,运用比喻手法可以使描写真实生动.。一、用比喻写人物肖像肖像描写,就是对人物的容貌、服饰、神情、体态等外貌特征的描写。真实生动的肖像描写,能准确
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一部气势恢弘的农民起义史诗:简评史清禄长篇历史小说《捻军》
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作者:贡发芹
来源:当代小说·下半月
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
典范 历史画面 表现手法 《捻军》 乡土语言 史清禄 人物形象 历史小说
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描述:才情。可以说它既是小说又是历史,引领读者走进历史画面,还原生活,再现场景;故事情节生动,波澜起伏,张弛有度;人物形象鲜活,个性独特,给人留下更深印象;乡土语言贴切,符合人物身份,原汁原味,具有深厚
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初中历史课堂教学艺术的探索
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作者:张宜祥
来源:中学课程资源
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
课堂教学艺术 历史人物 人民公社化运动 知识教学 课文内容 初中教师 历史事件 社会生活 人物形象 初中历史
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描述:初中历史课堂教学艺术的探索
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《故乡》中杨二嫂形象的主题意义
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作者:张庆刚
来源:学语文
年份:2007
期刊类型 :期刊
关键词:
《故乡》 小市民 中国农村经济 人物形象 杨二嫂形象 社会现实 社会经济 主题意义
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描述:《故乡》的主题主要是通过人物形象展现的。如果说闰土的命运代表了20世纪初中国广大贫苦农民的共同命运,闰土的遭遇反映了当时中国农村经济破产的社会现实的话,那么杨二嫂这一形象则是另一群破产者——城市小市民的代表,她的命运和遭遇,从城镇
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初中历史课堂教学艺术浅探
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作者:胡青松
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2017
期刊类型 :期刊
关键词:
课堂教学艺术 第一次世界大战 青少年 历史人物 初中教师 历史事件 因势利导 历史课堂教学 人物形象 形象性
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描述:初中教师面对的是12~16岁的青少年。历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。教师授课时就应紧紧抓住这一特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动具体的场面;讲历史人物,则应突出人物鲜明而富有特色的个性,使人物形象栩栩如生,鲜明突出。