检索结果相关分组
- 小学数学“解决问题”策略的教学思考与实践
- 作者：李晓燕 来源：好家长 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 教学 解决问题策略
- 描述：在小学数学教学中,如何解决问题是整个教学工作的核心,而为了培养学生解决问题的能力,就必须在教学数学中加强解决问题策略的教学,并应用于实践之中,才能更好地实现教学质量的提升。
- 试论小学英语情趣教学的有效策略
- 作者：汤丽娟 来源：俪人(教师) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学英语 情趣教学 有效策略
- 描述：兴趣是最好的老师,对于语言的学习,最关键的一步即是对所学语言产生兴趣,接下来才能开始探索语言的步伐.英语是小学生除母语以外接触的第一门语言,如果一开始就采用填鸭式的传统教学方法,就会使学生们失去对英语的兴趣,从而严重影响他们学习的动力,最终影响学习效果.教师要重视英语作为小学基础教育阶段基础学科的重要性,把培养学生对英语的兴趣和爱好作为重点,运用情趣教学法,营造浓厚的教学氛围,从而提高学生的学习效率,达到教学目的.
- 新课程理念下高中地理有效教学策略分析
- 作者：王行强 徐君 来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 提问艺术 课堂气氛 教育工作者 有效教学策略 课堂环境 教学效果 中学地理 高中地理 过渡语 农业地域类型
- 描述：就高中地理教学的现状来看,依然存在多方面问题,对地理教学整体质量产生影响,如何完善教学方法、提高教学效果,成为当前教育工作者普遍关注的问题。一、高中地理有效教学的基本内涵所谓高中地理的有效教学,实质按照中学地理的新课程标准,结合当前高中地理教学的现状,运用多种方式、方法来达到预期的教学效果。在整个教学中,"有效"是教学的关键,主要指学生的学习情况,可通过多种形式考察判断学生能在课堂中学到什么,具有一定的广泛性。
- 提高小学高年级数学教学效率的策略分析
- 作者：刘建康 来源：小学科学(教师) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 五年级 解题方法 多媒体技术 小学高年级 侧面积 苏教版 新课程改革 教学情境 教学质量
- 描述：,教学质量不容乐观。那么如何在现有条件下提高小学高年级的数学教学效率呢?提高小学高年级数学教学效率的意义又有哪些呢?本文将就此一一作答。一、提高小学高年级教学效率的策略(一)增加小学高年级教学的趣味性
- 从“五驾马车”谈2型糖尿病患者低血糖预防策略
- 作者：闫波 杜家福 许坤 来源：中外医学研究 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 2 型糖尿病 五驾马车 低血糖
- 描述：目前我国20岁以上成人糖尿病发病率9.7%,糖尿病前期发病率15.5%,成人糖尿病患者约有924万,糖尿病前期患者约有1482万[1]。糖尿病相关并发症严重影响患者生活质量及生存率,带来了严重
- 初中数学教学中培养学生反思能力的策略探讨
- 作者：黄立新 来源：吉林教育 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 初中数学 反思能力
- 描述：在初中的教学课程中,数学是一门集严谨性、逻辑性和特殊性于一体的一门学科,而初中阶段的学生是无法一次性准确的掌握数学活动的本质的,对于数学的本质的论证必须经过思考揣摩,深入的研究论证才能够更为准确全面的掌握数学的学习方法以及数学知识。在学习数学的过程中,要培养学生的反思能力以及优良的思考能力。
- 培养学生学习化学主观能动性的策略
- 作者：刘传霞 来源：安庆师范学院学报(自然科学版) 年份：2007 期刊类型 ：期刊 关键词： 化学原理 学习 学生 主观能动性 培养 传统教育模式 教育改革 灵活应用
- 描述：教育改革是永恒的主题,在一次调查中发现,在传统教育模式下,学生学习化学主要存在三种现象:一,35.1%的学生反映,课上能听懂老师所讲的内容,就是不会做题,或者自以为做得对,但老师一改才知错;二,有31.2%的学生反映,化学中有的东西看不见摸不着,只能靠想象,靠死记硬背,有时虽然了解了一定的化学原理,但一遇实际就束手无策,学的知识较死,不能灵活应用;三,21%的学生认为,现在的学科多,作业多,考试多,课后的复习过程无暇顾及,
- 以『策略』取胜,踏寻复习的芬芳：浅谈如何搞好高考数学第二轮复习
- 作者：曹锡倩 来源：语数外学习(高中数学教学) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 第二轮复习 教学实践 题海战术 教师 高考 数学 取胜 专题复习
- 描述：高考数学的复习重在方法的引导,但由于各种原因,在教学实践中却存在着很多教师将专题复习理解成"题海战术",很多学生在终日不得停歇的题海战术中苦不堪言,对于学习失去了信心,甚至对习题产生麻木的心态,这就是误区产生的来源,遗憾的是,很
- 浅谈初中学生英语听力遇到的障碍及解决策略
- 作者：雷震霆 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 听力理解水平 初中阶段 英语听力 英语学习 学生心理素质 决策 英语基础知识 初中学生
- 描述：语言的自然摄入应当是从听开始的，英语也不例外。作为初中阶段一门重要的学科，英语显示出特殊的教学地位。在老师的课堂教学中，师生之间的互动、学生之间的交流，主要通过听的活动来完成。听是学生英语交际的重要手段，是英语学习的重要途径之一。科学有效的听力训练，可以提高学生的听力理解水平，增加学生英语学习的兴趣和积极性，树立他们的自信心。但在实际的英语教学中，由于受到英语基础知识，母语的干扰，学生心理素质等因素的影响，听力理解又成为学生英语学习中最感困难，最为头疼的问题。对于学生在听力学习中遇到的障碍，笔者提出一些解