超星首页
|
加入收藏
明光记忆
人物名家
历史典故
明文化
检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊
(27)
报纸
(4)
图书
(2)
按栏目分组
山水风物
(26)
人物名家
(4)
(2)
(1)
按年份分组
2016
(6)
2014
(2)
2013
(1)
2012
(1)
2009
(3)
2007
(1)
2003
(1)
2001
(1)
1993
(1)
1982
(1)
按来源分组
-1
(3)
北京：宇航出版社
(2)
小康生活
(2)
吉林教育
(1)
社会科学辑刊
(1)
农技服务
(1)
安徽教育
(1)
课堂内外(教师版)
(1)
农业灾害研究
(1)
新课程(小学)
(1)
相关搜索词
激励性语言
矮丰
科学使用
氛围
荣辱观
医疗器械
微型计算机
科举
语文教师
药物使用
禾本科杂草
虚拟和现实
教科书
认识
立体图形
肥效
评语
消毒
混凝土浇灌
生产建设
玉米田
百事可乐
破伤风抗毒素
相关关键词(TOPN)
激励性语言
矮丰
科学使用
氛围
荣辱观
医疗器械
微型计算机
科举
语文教师
首页
>
搜索
>
正确使用
（2）
如何
正确
地
使用
激励性语言
作者：
张凯昌
来源：
新课程(小学)
年份：
2014
期刊类型 ：
期刊
关键词：
恰如其分
激励性语言
正确使用
描述：
激励性的语言在课堂上的
使用
可以很好地激发学生的学习欲望,使之能积极地参与到其中来,气氛会更融洽。可是在
使用
的过程中要把握其
使用
的
正确
性,要做到恰如其分的
使用
、适时的
使用
,要适量
使用
,要做到激励性语言的多样化,这样才能让学生充满自信,获得情感激励,才能提高课堂的实效性。
个性阅读需要教师
正确
引导
作者：
周宝贵
来源：
课堂内外(教师版)
年份：
2014
期刊类型 ：
期刊
关键词：
个性阅读
氛围
探究
对话
描述：
随着课程改革的逐步深化，阅读的个性化行为越来越多地被广大教师所认可。学生怎样才能做到个性化阅读呢？这就需要教师的
正确
引导。教师怎样才能做到
正确
引导呢？我认为，一是要创造个性化阅读的氛围；二是要引导
首页
上一页
1
下一页
尾页
