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中学地理教学与学生兴趣培养
作者:鲍胜军  来源:文教资料 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 学习  中学地理  兴趣培养 
描述:兴趣在中学地理学习中尤为重要,是学生学好地理的动力源泉。如何培养学生的学习兴趣是中学地理教学的关键。实践表明,教师在日常教学中充分应用已有的课程资源,充分利用现代教学手段及幽默风趣的语言,让地理课堂回归生活等,都是培养学生学习兴趣有效途径。
如何激发学生的数学学习兴趣
作者:徐素青  来源:现代教育科学(中学教师) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 学习效果  教学效果  兴趣培养  二元一次方程组  数学学习兴趣  情景创设  图形变换  几何画板  学习过程  应让 
描述:数学是一门培养人的逻辑思维的学科,应让学生感觉到学习数学的快乐,产生对数学知识的渴望,激发学生对数学的学习兴趣,而不是让学生感到痛苦和乏味。要做到这些就需要我们教师从以下几个方面出发。一、增强学生
语文课堂如何激发学生学习兴趣
作者:凌春雷  来源:语文天地(高中版) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂内外  高中语文教学  故事导入  课堂导入  文本阅读  合情  《蜀道难》  新课标要求  课堂教学  教学情境 
描述:语文成绩并没有提升,最后得出一个结论:语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高,课堂上不认真听讲,对语文学习缺乏兴趣,于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此,作为高中语文教师,在课堂教学中一定要注意激发学生的学习兴趣。其实语文的魅力是无限的,只要长时间坚持,就一定会有所收获。
论小学阶段学生足球兴趣的培养
作者:采正龙  来源:速读(下旬) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 体育教学  兴趣培养  足球运动 
描述:体质与健康问题受到社会,家庭等广泛关注的今天,体育锻炼扛起引领学生体质与健康回升成为当前相关部门重要手段,而足球运动作为体育运动项目之一,足球从娃娃抓起的理念已经深入人心,如何培养学生足球兴趣已经成为中小学低年级阶段的重点课题.
如何激发学生的学习兴趣
作者:李春萍  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  快速阅读  阅读前  复述课文  积极主动  学习兴趣  阅读积极性  学生学习  激发  英语阅读课 
描述:怎样才能激发学生的学习兴趣呢?一、培养学生积极主动地作好阅读前的思考在每次的阅读课上,我给学生五分钟时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做
如何激发学生的阅读兴趣
作者:唐彪  来源:科技信息 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 评价  阅读  氛围  激发 
描述:要想提高学生阅读能力,就必须激发学生阅读兴趣.如何激发小学生的课外阅读兴趣呢?一、借教师教学的效应激发学生阅读兴趣.二、树立榜样,激发学生阅读兴趣.三、介绍好书给学生阅读,激发学生阅读兴趣.四、创设氛围,激发学生阅读的兴趣.五、注重评价,激发学生阅读的兴趣.
培养小学生识字兴趣提高学生的识字能力
作者:魏主峰  来源:读写算(教育教学研究) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 识字教学  优化教学环境  提高兴趣 
描述:《新课标》提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此教师在语文教学的过程中不仅仅是要教给学生某些具体的语文知识,更重要的是要通过语文
培养学生兴趣,使学生乐于写作
作者:阚绪祥  来源:新校园(理论版) 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 作文兴趣  语文教学  知识面  习作  学生兴趣  学生年龄  培养  写作 
描述:作文教学历来是语文教学的一个难点,如何变难为易,使学生乐意写、多写,首先得培养学生的作文兴趣。有了兴趣学生才会用心做,做得好;反之可能“劳而无功”。为此,根据学生年龄小、习作基础差、知识面窄的特点,笔者从激发学生的作文兴趣人手,采用了以下几点做法。
关于提高小学生英语学习兴趣
作者:郑家宏  来源:中学课程辅导(教师通讯) 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 兴趣提高  教学方法  小学生英语 
描述:英语在中国小学正式设置课程时间不长,对于小学生来说是一门新学科,比较生疏。学生在学习的过程中会缺乏兴趣,学习积极性不高,学习效果不好。因此小学英语教学应立足于学生心理生理发展状况,合理安排课程,营造
语文课堂如何激发学生学习兴趣
作者:凌春雷  来源:语文天地 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 课堂内外  高中语文教学  故事导入  课堂导入  文本阅读  合情  《蜀道难》  新课标要求  课堂教学  教学情境 
描述:语文成绩并没有提升,最后得出一个结论:语文学不学对成绩没有多大的影响。结果造成部分学生学习热情不高,课堂上不认真听讲,对语文学习缺乏兴趣,于是将多数时间用在了其他科目的学习上。因此,作为