检索结果相关分组
- 谈如何提高农村小学的数学教学质量
- 作者：宗珍 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学课堂教学 数学教学改革 数学教学质量 农村小学 小学阶段 能力的培养 《数学新课程标准》 学习品质
- 描述：的培养是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。那么，如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？
- 新课改下的农村初中数学教学
- 作者：沈晓理 来源：中学教学参考 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 初中数学教学 培养学生 农村初中 中学数学 新课改 困难问题 学习困难 课程改革 关键因素 引导学生
- 描述：中学数学是一门较为枯燥的学科,学生数学学习困难的问题是困扰农村初中数学教学的关键因素.如何立足农村初中教学实际,挖掘学生的各种潜能,切实解决学生数学学习困难问题至关重要.下面就当今课程改革
- 浅谈农村自然资源在幼儿园区域活动中的应用
- 作者：耿凤 来源：成功(教育版) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 自然资源 区域活动 农村 应用
- 描述：农村有着取之不尽,用之不竭的自然资源。孩子们从小生活在农村,对农村周围的环境有亲切感。在幼儿园区域活动中可以运用农村自然资源提高幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的探索能力等。本文通过文献调查和实地走访
- 谈谈农村初中数学如何实施情感教育
- 作者：谢凯 来源：吉林教育(综合) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 新课程 读书无用论 思想观念 情感教育 标准实施 农民经济收入 利益诱惑 心理障碍 课堂教学 思想品
- 描述：在经济高速发展的今天,我国农村发生了巨大的变化,农民外出打工的越来越多,农村留守儿童也越来越多,尤其是初中学生,留守儿童更多,有的班级占到70%以上,这些孩子被父母丢下来,一个人生活,或者丢给其他
- 谈谈农村初中数学如何实施情感教育
- 作者：谢凯 来源：吉林教育 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 情感体验 因材施教 农村初中学生 教师 初中数学 学生会 情感教育 体验成功 老师 师生关系
- 描述：在经济高速发展的今天,我国农村发生了巨大的变化,农民外出打工的越来越多,农村留守儿童也越来越多,尤其是初中学生,留守儿童更多,有的班级占到70%以上,这些孩子被父母丢下来,一个人生活,或者丢给其他
- 对农村居民高血压患病情况的调查
- 作者：姜明艳 来源：心理医生(下半月版) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 高血压病因 农村居民 意识 统计
- 描述：我们经过对周围农村居民高血压患病情况的实地调查,对收集的数据进行统计分析,总结出农村居民高血压病因特点,进而提出对农村高血压防治工作的建议.
- 农村饮用水工程安全保证措施
- 作者：汤勤龙 姚国标 方建萍 来源：科技风 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 农村饮用水工程 保证措施 安全
- 描述：针对明光市农村饮用水老管网废除,大规模改扩建,用水量成倍扩大时存在水源质量差、水量不足和保证率不高等不安全因素,提出保护中型水库水质为主,更新管网及节水为保证措施,对保障明光市农村饮用水工程安全具有指导意义。
- 我国新农村建设中的园林绿化整治与规划
- 作者：曹加鹏 来源：中国科技博览 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 新农村建设 园林绿化 整治 规划
- 描述：中国进入了农村发展的重要时期，农村社会的和谐发展是政府关注的重大问题。新农村建设就是全面建设农村社会，使农村在经济、社会，文化等方面全面发展。本文首先探讨了我国新农村建设中的生态环境问题，沦述了我国新农村建设中园林绿化整治与规划的原则与具体措施。
- 新课标下农村初中物理教学改革模式的构建
- 作者：梅红莲 来源：吉林教育 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 自主学习 新型师生关系 新课标 初中物理教师 物理知识 学生体验 学生学习 课程目标 农村 学习方式
- 描述：新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者,所以教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围,让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来。教师应为学生创设宽松、民主、平等、互动的,有利于他们在学习目标引导下自主学习、交流的
- 农村初级中学数学教学分层教育初探
- 作者：吴伟 来源：中学课程辅导.教学研究 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 应试教育 素质教育 后进生
- 描述：中学数学教学中，教师既要遵循中学数学教学的规律和原则，又不能按一个模式、一个标准、一种方法来教学，而要尊重学生个性，实施分层教学，使所有学生都学有所得。