检索结果相关分组
- 创设有效教学情境,促进学生自主探究
- 作者：王伟 来源：小学生(教学实践) 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学课堂教学 数学教学 学生自主学习 自主探究 数学知识 《数学新课程标准》 创设教学情境 有效教学情境
- 描述：《数学新课程标准》明确提出：＂数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。＂＂让学生在生动现实的情境中体验和理解数学＂是当前课改中教师所
- 历史教学中世界意识教育的理论依据和现实意义
- 作者：孙辉 来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 全球意识 真理观 种族冲突 全球性问题 宗教矛盾 现实反映 历史教育 世界公民 领土纠纷 世界意识
- 描述：意识。因此,培养具有全球意识的合格世界公民,历史教育是责无旁贷的。下面就历史教学中要培养学生世界意识的理论依据和现实意义谈几点看法。一、培养学生世界意识的理论依据1.哲学依据。正是世界的多样性,才使世界更加丰
- 朱元璋的悲剧：明初制度设计与现实的背离
- 作者：黄阿明 来源：探索与争鸣 年份：2007 期刊类型 ：期刊 关键词： 制度设计 现实 朱元璋 悲剧 背离
- 描述：明朝建立以后,朱元璋在政治、经济、军事等方面精心设计了一整套国家典章制度。在现实中,这套制度框架基本全部被修正,与其设计的初衷发生严重背离。从长时段来看,不能不说朱元璋是一个悲剧人物。
- 外交的理念与外交的现实：以朱元璋对“不征国”朝鲜的政策为中心
- 作者：伍跃 来源：明史研究 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 高丽王朝 理念 传统中国 明朝 朱元璋 外交政策 朝鲜王朝 宗主国 东亚国际关系 对外政策
- 描述：首先请看两条史料。万历二年(宣祖七年,公元1574年)八月初九日,朝鲜国王为庆贺万历皇帝十二岁万寿圣节派遣的使团参列了万历皇帝的"视朝"。使团的质正官赵宪在当天的日记中写道:晓到长安门,入承天、端门等,……五拜三叩头于午门外御路。初,立于路下东边,钟鼓既振,乃立于路上行礼。午门左右,各有三大象列立也,仪卫甚严。一
- 外交的理念与外交的现实：以朱元璋对“不征国”朝鲜的政策为中心
- 作者：伍跃 年份：2010 期刊类型 ：会议论文
- 描述：首先请看两条史料。万历二年(宣祖七年,公元1574年)八月初九日,朝鲜国王为庆贺万历皇帝十二岁万寿圣节派遣的使团参列了万历皇帝的"视朝"。使团的质正官赵宪在当天的日记中写道:晓到长安门,入承天、端门等,……五拜三叩头于午门外御路。初,立于路下东边,钟鼓既振,乃立于路上行礼。午门左右,各有三大象列立也,仪卫甚严。一揖之后,从右掖门而入,则皇帝已坐于黄屋之中,千官列立庭下,东西相向,序班