检索结果相关分组
- 浅谈小学生创造思维能力的培养
- 作者：吴继光 来源：现代教育教学导刊 年份：2011 期刊类型 ：期刊
- 描述：的几点做法： １ 通过设疑培养学生创造思维能力 在教学中要通过设疑创造培养思维的情境。如我在教学“除法的初步认识”时，要求学生把10根小棒分成2份，学生动手操作后请仔细观察结果，得出的结果不同，一种是分得
- 安徽省泗虹合志 1
- 作者：（清）江殿扬，（清）方瑞兰 来源：成文出版社有限公司 年份：1985 期刊类型 ：图书
- 描述：安徽省泗虹合志 1
- 关于培养学生创新思维能力的研究：利用生物学史培养学生的思维能力
- 作者：徐丹丹 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 生物学史 创造性思维 假说——演绎法 促胰液素 生物学
- 描述：生物是一门自然、实验学科，在教学中要变应试教育为素质教育，必须着力培养学生的创造性思维能力。高中生物新课程标准指出，科学是个发展的过程。学生通过对生物学史的学习，能够随着科学家一起探索科学的本质
- 甜叶菊组织培养条件的研究Ⅱ.不同基本培养基、不同碳源对愈伤组织形成及芽诱导的影响
- 作者：沈秀丽 徐仲 来源：中国糖料 年份：1997 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜叶菊 碳源 组织培养 培养基
- 描述：以MS为基本培养基进行甜叶菊组织培养 ,培养物生长速度快 ,分化频率高 ;以蔗糖作碳源的培养物 ,其愈伤组织诱导率、出芽率均比葡萄糖、麦芽糖作碳源的高。
- 甜叶菊组织培养条件的研究:Ⅱ.不同基本培养基,不同碳源对愈伤组织形成及?
- 作者：沈秀丽 徐仲 来源：中国糖料 年份：1997 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜叶菊 碳源 组织培养 培养基
- 描述：以ＭＳ为基本培养基进行甜叶菊组织培养，培养物生长速度快，分化频率高；以蔗糖作碳源的培养物，其愈伤组织诱导率，出芽率均比葡萄糖，麦糖作碳源的高。