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浅析案例教学法在地理教学中的应用
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作者:齐乃雨
来源:西江月
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
地理教学 案例教学法 应用
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描述:案例教学是一种教学方法,更主要的是一种教育思想和观念。本文首先阐述了案例教学法的含义和特点,其次从案例教学对地理教学促进、案例教学在地理教学中的具体应用、案例教学有效实施的保障三方面做了探讨。
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作文教学中几个案例的思考
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作者:夏林刚
来源:新作文(教育教学研究)
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
照相机 老师 写作兴趣 自由表达 游戏 学生参与 实践活动 作文教学法 游览 案例
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描述:一、作文教学的几个案例案例一:在余杭宝塔山上,看到一队学生个个拿着照相机,围着安乐塔一边叽叽喳喳议论,一边忙着拍照。细问之下才知,原来是写《一次游览活动》的作文,老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来,然后再带到课堂上进行写作。
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同分异构体复习教学案例
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作者:唐新东
来源:新课程(中学版)
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
小组讨论 独立思考 学生活动 学习方法 高三总复习 官能团 结构简式 教师活动 同分异构体 碳原子数
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描述:本节课是我在平时高三总复习中普通的一节课,成功地运用了学生先独立思考,再小组讨论,最后组间合作的学习方法,课堂上不论是基础差的还是基础好的同学全被调动了起来,每一位同学先前所学知识都得以再现,绝大部分
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病害案例一:栖凤湖网箱爆发性死鱼一例
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作者:张和明
来源:当代水产
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
网箱养殖 现场调查 爆发性 畜牧水产 防范措施 网箱养鱼 死鱼 大坝 技术人员 症状表现
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描述:2011年1月18上午9时左右,古丈县畜牧水产局接到罗依溪网箱养鱼户电话报告,反映该镇栖凤湖大坝网箱内发生大批量死鱼,要求及时派技术人员到现场调查指导。我局水产工作
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食品药品安全行政诉讼 第1部分 典型案例 11
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作者:祝铭山
来源:北京:中国法制出版社
年份:2004
期刊类型 :图书
关键词:
汇编 食品药品安全 中国 法律适用 案例
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描述:食品药品安全行政诉讼 第1部分 典型案例 11
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一次“出乎意料”的课堂讨论:“十月革命的影响”教学案例
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作者:陈荟
来源:中学历史教学参考
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
社会主义道路 课堂气氛 教学任务 语言表达能力 思考能力 课堂讨论 课堂教学 下语 人教版 教学情境
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描述:高中课堂上问题的设计非常重要,通过提问可以启发学生思维,培养学生的思考能力和语言表达能力等。为了确保课堂教学的高效,这些问题需要老师课后精心设计。通常情况下,我在课前会做充分的准备,一个问题设计出来之后,学生可能怎么回答,针对学生的回答,我该怎么去引导、评价、补充等,也做了种种设想。但有次课堂讨论的问题,在我的意料之外。在学习人教版"俄国十月革命的胜利"一课时,当我正得意于课堂上学生的默契配合时,一位同学在下面小声说一句"了不起啊,假如没有发生十月革命,俄国会是
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英语教学案例——浅谈英语课堂游戏热闹的背后
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作者:薛容
来源:语数外学习(高中版)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
英语课堂 游戏 英语案例
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描述:《英语课程标准》指出:兴趣是学好语言的关键,激发学生学习兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。在英语教学中加入适当的游戏,有利于培养学生的学习兴趣,符合"乐学"原则。因为游戏既能引起学生的有意注意,集中学生的注意力,又能让学生在轻松愉快的氛围中轻松学到知识,分享成功的喜悦。但是,随着一些教研活动的开展以及各类优质课的比赛,从中我们却不难发现,为了让自己的课更"出彩",老师们真可谓是"八仙过海——各显神通"。课堂小游戏的形式是越发新颖,再到游戏设施的过程,更是热闹非凡,但从学生掌握情况来看,却不尽如人意,更
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滁州市校外地理课程资源分类与案例研究
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作者:林玉标 潘立新 吴金全 徐鑫
来源:滁州学院学报
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
校外地理课程资源 琅琊山 滁州市 分类
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描述:的自然课程资源。并根据滁州市校外地理课程的实际情况,以最具代表性的琅琊山为例,对校外地理课程资源的利用进行了典型案例分析,对中学地理教学的改革进行了有益探索。
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2007年淮河大水中花园湖行洪区应急撤退实施案例
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作者:沈登乐
来源:治淮
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
行洪区 东北部 凤阳县 淮河中游 花园 案例 安徽
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描述:花园湖行洪区位于安徽省凤阳县东北部,淮河中游南岸,西起黄湾乡,东到五河县小溪镇和明光市司巷乡,南抵小溪河镇。行洪区总面积160km2,其中凤阳县面积132km2,耕地15万亩。凤阳县区域内有黄湾乡、枣巷镇、板桥镇、大溪河镇、小溪镇5
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浅探案例教学在初中思想品德课教学中的运用
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作者:姬再春
来源:学周刊
年份:2011
期刊类型 :期刊
关键词:
教师 灵活运用 学习兴趣 案例教学法 问题 思想品德课教学 学生学习 有效解决 课程 初中思想品德课
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描述:无精打采,提不起兴趣。面对这个问题,我认为在初中思想品德课教学中灵活运用案例教学法,可以激发学生的学习兴趣,有效解决这个问题。