检索结果相关分组
- 学生自主管理教育模式概述
- 作者：吴继光 来源：课程教育研究 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 教育家 自我发展 学生会 工程简化 自主管理 教育模式 主体作用 传统教育教学 自我教育 教学模式
- 描述：传统的教育是灌输式的教学模式,在这种模式里学生的主体作用常被忽视,这不利于学生的发展。而学生自主管理教育模式与传统的模式相反,更有利于学生的发展。一、学生自主管理教育模式产生的背景传统教育教学中
- 明光市教育局为校车安全运行提供保障
- 作者：暂无 来源：教育文汇 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 安全运行 保障 校车 教育局 交警大队 开学 明光市
- 描述：2月22日，2013年春季开学前夕，明光市教育局、交警大队和校车公司共同为春季开学全市校车的安全运行提前做好准备，提供保障。
- 浅谈小学音乐中的情感教育
- 作者：金玲 来源：新课程学习(下旬刊) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 情感教育 兴趣 小学音乐 审美
- 描述：小学音乐作为学生对音乐的启蒙阶段,若在音乐教学中融入情感,鼓励学生的音乐审美兴趣,便可帮助学生养成良好的审美习性。
- 教育教学工作之我见
- 作者：王明银 来源：学周刊 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 学生干部 教育工作者 现代社会 教师 积极性 了解学生 走进学生 调动学生 教育教学工作 首要任务
- 描述：做为现代社会的教育者,尤其是作为身处一线的教师,我认为最主要的是要懂得如何走进学生的心灵,如何去真正了解学生的内心需要。这是做好教师的首要任务和法宝。笔者现就自己在教育教学中的点滴经验和大家共享与共
- 浅谈农村小学体育教育发展现状
- 作者：何绵国 来源：黑河教育 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 农村小学 体育教育 发展现状
- 描述：在新课标教学的影响之下,学校各学科的教学质量都有着较大的提高。但是农村小学的体育教育方面略显得有些薄弱。在这样的形势之下,如何健康有效地发展农村小学教育工作是一个重要的问题。本文研究和分析了我校目前小学生的体育教育现状,并结合这些问题加以分析,提出了一些方法和建议。
- 重视心理健康教育 促进学生全面发展
- 作者：李红艳 来源：金色年华(教学参考) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 心理素质 学生全面发展 教育工作者 心理健康教育 科学技术 教育改革 教育教学实践 素质教育
- 描述：江主席说过：一个民族如果没有健康的身体和良好的心理素质，这个民族就不可能屹立于世界民族之林。心理素质是素质教育的主要内容之一，健康的心理对促进学生全面发展起着非常重要的作用。随着科学技术的进步
- 奥林匹克精神对大学生素质教育的作用
- 作者：解煜 郭永成 来源：吉林化工学院学报 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 奥林匹克精神 作用 大学生 素质教育
- 描述：文章从奥林匹克精神的本质、内涵、价值和现实意义探讨人手,针对当前加强大学生素质教育的重要性,提出了奥林匹克精神教育对培养大学生素质教育的重要作用,旨在传播和弘扬奥林匹克精神,全面推进我国大学生素质教育思想的创新,为新形势下丰富和发展高校精神文化,促进大学生素质教育的实施和发展提供依据.
- 高中生物课实施生态文明教育的对策与途径
- 作者：吴国艳 来源：宿州教育学院学报 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 途径 生物 对策 生态文明教育
- 描述：建立生态文明教育进课机制是实施生态文明建设的首要任务。高中生物课程应该成为中学生生态文明教育的主阵地。本文分析了生态文明教育的重要性,提出修订教材,实施融入教育;强化生态理论教学,实施理念教育;利用国家生态文明教育基地,实施实践教育等对策措施。
- 学生的情感教育——兼谈班主任如何做学生“伯乐”
- 作者：李伟敏 来源：教育 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 摇摇头 她说 父母离异 情感教育 性格内向 列夫·托尔斯泰 点读 教育目的 外科医生 小雅
- 描述：班主任具有多重身份、各种角色:是能公正评判学生纠纷的"法官";是及时处理学生课间意外的"外科医生";是能够疏导学生情绪的"心理医生";是能独具慧眼识得班级里的"千里马"的"伯乐"……笔者认为,班主任更是一位充满智慧的"警察"。用交谈启发心智去年的一天,课间操结束后,学生回到班级,笔者刚想宣布上课,一名学生把手举得高高的,"小雅,什么事?"她回答:"老师,我早上带来的一瓶芬达不见了,下楼做操的时候还在,现在
- 浅谈创新教育如何在小学数学教学中实施
- 作者：周瑶 来源：中学课程辅导(教学研究) 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新教育
- 描述：教学本身是在不断变化，不断创新的，创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。新课程教学的实施者，要以培养学生的创新精神为己任，营造和谐氛围，鼓励学生合作交流，利用反馈信息，设计多样化的练习等方面着手，来转变教师的教学行为和学生的学习方式，真正使创新落实在教学的始终。