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明初君主制统治政治合法性的研究:关于朱元璋时期的政治社会学分析
作者:陈虎  来源:安徽大学 年份:2011 期刊类型 :学位论文 关键词: 合法性  权威  明朝  朱元璋  政权 
描述:政治的核心问题即国家政权问题。国家政权“有两个方面,即夺取国家政权和巩固发展国家政权。”①政治权力的建立和巩固就涉及到了政治的合法性问题。政治合法性是指政治权力主体拥有并行使某种政治权力的正当性
高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
作者:张法楼  来源:科教导刊(电子版) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 以人为本  教育理念  思想政治教学  实践 
描述:新课程的核心理念就是“以人为本”,要求从学生身心发展的特点出发,关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学,成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面,来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
高中政治课教学贯彻“以人为本”思想路径探讨
作者:张法楼  来源:科教导刊(电子版)(中旬) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 以人为本  教育理念  思想政治教学  实践 
描述:新课程的核心理念就是“以人为本”,要求从学生身心发展的特点出发,关注学生的个性、全面和可持续发展。如何把“以人为本”的理念引入高中政治课堂教学,成了教育教学中特别关注的话题。本文主要从学生的学习过程的体悟、人格发展的关注、教学资源的整合以及教育理念的改进等方面,来探讨“以人为本”的思想政治教学的构建。
高中政治探究式教学方法的实践研究
作者:蒋峰  来源:中学政史地 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 政治  学习热情  高中  自主创新能力  教育理念  教学过程  教学方法  探究式 
描述:随着社会的不断发展,人们的教育理念也在发生着变化.在这一形势下,如何适应时代的发展,培养综合型人才就成为教师亟须解决的问题.探究式教学方法是当前教学中比较常见的一种方法,它能够提高学生的自主学习热情和开拓创新能力.在高中教学过程中,教师要采用探究式教学方法,将学习主动权交给学生,改变以往“填鸭式”的教学方法,有效提高学生的自主创新能力.由于这种教学方法不适用于大班教学,因此在教学实践过程中教师要注意一些问题.对此,教师要深入研究探究式教学方法,如实践模式、实践过程以及实践原则等.下面笔者就在介绍探究式教学
政治分层教学让学生插上飞翔的翅膀
作者:徐菲 张燕 王芳  来源:中学时代 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 教育工作者  教学效果  高中政治  教学原则  学习活动  分组教学  政治学科  最近发展区  合作式  学习意识 
描述:高中政治学科贴近生活和时事,内容丰富,既有理论的体系之美,又有现实的感悟体验,本应是学生感兴趣的学科,但据有关调查,政治学科在学生感兴趣学科中却排名最后一位。为什么会有如此反差呢?统一的教学要求
思想政治课教学创新初探
作者:张燕  来源:中学政史地(教学指导版) 年份:2013 期刊类型 :期刊
描述:随着高考改革和新课程标准的实施,思想政治学科教育教学正在发生着深刻的变革.这是思想政治课教学适应社会发展的需要,也是强化学生素质能力、培养学生创新意识和创新能力的需要.改革是一种挑战,也是一种机遇
高中政治课教学要注意培养能力
作者:周如婷  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 注意力  联想和想象  学生  训练方法  有理由相信  演讲者  高中政治课教学  记忆力  观察力  实践证明 
描述:教学实践证明,在政治课教学中重视"说"的训练,有利于学生"听"、"思"、"析"能力的锻炼。"说"对学生的思维力、观察力、注意力、记忆力、分析力、概括和综合力、联想和想象力都有益。我们有理由相信,假如
实现政治教学中的三个突破
作者:李凯良  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 知识经济时代  知识教育  新形势  创新型人才  应用能力  三个突破  引导学生  思想政治课教学  实践能力  突破传统 
描述:为培养知识经济时代的创新型人才,思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破:一、突破课本课堂的束缚,拓展学生知识面,培养学生
如何提高高中政治教学效率
作者:孙海波  来源:新作文(教育教学研究) 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 教育工作者  现代信息技术  具体方法  思想政治课  课堂效率  教学效率  学生家长  特点  政治课堂  有机结合 
描述:提高课堂效率是教育工作者一直探讨的并试图要解决的问题,不同的学科有不同的特点,采用的具体方法也不尽相同,而就政治课特点来说,要提高课堂效率又显得特别难。那么政治课堂面临哪些困难呢?第一,政治课在人们传统的观念中是副课,不受学生家长重视,认为没有实用价