检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(168)
报纸(7)
图片(1)
按栏目分组
山水风物 (170)
人物名家 (3)
(2)
明光记忆 (1)
按年份分组
2016(25)
2015(26)
2014(18)
2013(15)
2012(15)
2011(34)
2009(12)
2008(7)
2004(2)
2000(1)
按来源分组
试题与研究(新课程论坛)(8)
读写算(教研版)(4)
学周刊(2)
科教文汇(2)
学周刊·A(1)
基础教育论坛(教研版)(1)
语文教学之友(1)
读写算(教育教学研究)(1)
江淮(1)
小学科学(教师论坛)(1)
浅谈如何提高学生数学学习兴趣
作者:王坪  来源:读写算 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 提高学习效率  培养学习兴趣 
描述:营造探索氛围,激发学习兴趣:给予积极评价,增添学习兴趣:指导课外活动,发展学习兴趣。从根本上激发和培养学生的学习兴趣,引导学生自觉主动地学习,从而实现“要我学”到“我要学”的转变
讲究学习方法 提高数学成绩
作者:宋永林  来源:数学之友 年份:2008 期刊类型 :期刊 关键词: 数学成绩  空间概念  理论性  立体几何  学习方法  高中数学  空间想象能力  高一年级 
描述:和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进人高中之后很不适应,特别是高一年级学生首先遇到的是代数里理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应,本文就怎样学好高中数学谈几点建议.
如何提高高考英语听力成绩
作者:李明  来源:英语知识 年份:2005 期刊类型 :期刊 关键词: 听力技巧  考试大纲  高考  英语  听力测试 
描述:如何提高高考英语听力成绩
明光市采取措施提高合作社信息化程度
作者:暂无 来源:农民日报 年份:2013 期刊类型 :报纸
描述:今年以来,安徽省明光市农民专业合作社发展速度迅猛,截至目前,总数已达438家。与此同时,该市坚持以信息化建设为突破口,积极推动互联网科技应用,大力提升农民专业合作社发展水平。目前,该市农民专业合作社已建立个性化网站的有17个,有21家合作社个性化网站正在筹建中。该市还积极整合网站资源,建立了明光市农
植物甜味剂甜叶菊优异种质提高产效
作者:暂无 来源:江苏科技报 年份:2015 期刊类型 :报纸
描述:本报讯(通讯员许天颖记者夏文燕)有一种植物甜味剂不仅天然、安全,而且适合糖尿病人和肥胖病人食用,它就是从甜叶菊中提炼出的“甜菊糖苷”,其甜度比白糖高300倍,热量只有白糖的1/300。近日,记者从南京农业大学获悉,该校园艺学院罗庆云项目组经过多年来的精心选育,获得了甜叶菊优异种质,其中的甜菊糖苷、莱
浅谈小学语文教学中创造性思维能力的培养
作者:陈钢  来源:知识文库 年份:2016 期刊类型 :期刊
描述:随着社会的发展和科学技术的进一步发展,人们越来越意识到创新能力对于整个社会和科学进步的重要性,而创新思维能力是创新能力的前提,因此社会上对于创新思维的需求也越来越高。因此,我国从义务教育阶段就开始对
在初中物理教学中搭建学生实践能力培养的平台
作者:孔令茹  来源:教师 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 教学  初中物理  实践能力 
描述:教师如何在快速发展的社会中去捕捉科学创新的脚步,在课堂中为学生搭建起实践能力恣意驰骋的平台,这是每位初中物理教师必须深深思索的问题。在初中物理教学中,学生的实践能力培养是新课程物理大纲明确提出的核心发展方向,应引起特别的重视。本文结合"光的反射"相关内容的教学,从三个方面进行了阐述。
健美操选项课教学中学生创新能力的培养
作者:姜其园  来源:运动 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 选项课  创新能力  培养  健美操 
描述:健美操教学选项课教学可以教学模式为创新的切入点,培养学生的创新思维,提升学生的创新能力
在小学数学教学中培养学生迁移能力分析
作者:邹杰  来源:新课程学习(下旬) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 基础知识  迁移能力  学习环境 
描述:数学是一门抽象性和逻辑性比较强的学科,在小学数学教学中,要注重学生迁移能力的培养和训练,这对于学生学习能力的提升有着重要的作用。新课标下,学生的主体地位以及自主学习能力的提升成为教学的重要内容,实践中,教师应该以新课标的要求作为基本出发点,不断完善教学,更好地培养学生的知识迁移应用能力
浅议在化学教学中学生创新精神及能力培养
作者:蒋家丽  来源:新课程学习(下) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 创新精神  发散思维  学习环境 
描述:如何在化学教学中开展创新教育,培养学生的创新精神及能力是当今教学改革从应试教育向素质教育转轨的重点课题。