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东至县七里湖水利结合工程简介
作者:闻保余 祝俊甫  来源:中国血吸虫病防治杂志 年份:1992 期刊类型 :期刊 关键词: 防洪墙  小建筑  闸站  三结  排水干渠  工程简介  分期施工  电力排灌  东至县  水利结合灭螺 
描述:结合。1978年首战工程基本结束,完成土石方120多万方,完成的工程项目主要有:改大小河流3条,总长33.3km;切岗23处,总长9 400m;兴建堤防33道,总长45.9km;开撇洪沟及排水
七里湖治水成绩显著
作者:祝俊甫 闻保余  来源:中国血吸虫病防治杂志 年份:1992 期刊类型 :期刊 关键词: 建闸  消灭钉螺  湖系  湖进  螺面  江水倒灌  制服  成绩显著  血吸虫病  水养殖 
描述:七里湖系我县第二大湖泊,历史有面积3 200万m~2。建国前不仅血吸虫病猖獗流行,而且十年九淹。据县志记载,1916~1949年的33年中,沿湖就有3 000多人因患血吸虫病死亡,120多个村庄
结合农林水利工程开发利用湖洲消灭钉螺的调查报告
作者:田益 刘宗佑  来源:医学临床研究 年份:1992 期刊类型 :期刊 关键词: 调查报告  湖洲  工程开发  消灭钉螺  平均密度  农林水利  钉螺面积  钉螺孳生环境  易感地带  钉螺密度 
描述:为了加速消灭易感地带钉螺,有效地控制血吸虫病疫情,近几年来,我们对结合农林水利工程、开发利用湖洲、消灭钉螺的方法进行现场考察与回顾调查。湖洲钉螺面积的增减除受自然因素制约外,同时受农林水利工程社会
东至县水利
作者:周景胜 东至县水利志纂组  来源:南京:河海大学出版社 年份:2007 期刊类型 :图书 关键词: 水利史 
描述:本书记述了东至县的自然条件、水文水资源、水旱灾害、防洪、蓄水、排灌、河流治理、水能利用、防汛、水利管理、机构沿革的等十一章内容。
生态水利工程初探
作者:陈中海  来源:青年科学 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 水利工程  负面影响  生态 
描述:水利工程造福人类的同时也给自然环境带来很多负面影响,表现在改变自然河流分布;使生态系统相对静止;造成侧向水流的非连续性等方面。为了践行可持续发展观,我们在水利工程设计和建设中要树立生态水利工程的观念,我们要保护河流生态的多样性;减少工程占地,保护河道净宽;着力整体性地修复已被水利工程破坏的诃道。
且谈体育与游戏的结合
作者:陆宗学  来源:试题与研究(新课程论坛) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 体育活动  知识技能  教学与训练  增强体质  游戏  全面发展  学生身体素质  集体主义精神 
描述:游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用.通过游戏,还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风.因此,游戏在教学训练中被广泛应用.在体育教学和训练中,选择与运用游戏应注意以下几个问题:
概述水利工程环境中处理的补偿措施
作者:陈中海  来源:世界华商经济年鉴(城乡建设) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 水利工程  补偿措施  环境影响 
描述:随着现代工程技术手段的不断发展,近一百多年来人类对河流进行了大规模的开发利用,兴建了一大批各种各样的水利工程.由于传统的管理和经营体制的关系,根本就不涉及环境保护;环境保护意识淡薄,是多年来造成
持续给力农田水利建设
作者:杨柳  来源:江淮法治 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 人大代表  人代会  组成人员  水利基础设施建设  明光  水利事业  人大常委会  农田水利建设  高度重视  农田水利工程 
描述:水利是农业的命脉,兴水利、除水害,历来是治国安邦的大事。去年以来,明光市人大常委会将督办代表提出的有关水利建设的议案与听取和审议专项工作报告相结合,切实加强监督和推动力度,有力地促进了全市农田水利
浅谈“教”与“学”的有效结合
作者:郑伟  来源:考试周刊 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 开放式课堂  自主性  科学技术  分层教学 
描述:在数学教学中,提升教学效益,促进学生素质的全面发展,是全体数学教师的目标。作者在教学实践中,对如何提高课堂教学的有效性进行了初步探索。本文主要从四个方面对教"与"学"的有效结合进行阐述:开放式课堂激发学生学习兴趣;合作交流互动提高学生的自主性;合理设计分层教学;运用科学技术理论,提升教学效益。
读写结合 精彩练笔
作者:吴承文  来源:安徽教育 年份:2007 期刊类型 :期刊 关键词: 读写结合  词语  语文教学  理解课文  想象  仿写  学生习作  语言文字训练  引导学生  练笔 
描述:读写结合是语文教学落实语言文字训练的有效举措,其形式有:把握文章特点,进行仿写;感悟理解课文,进行改写;放飞想象,进行续写;运用词语,进行联写。只要教师认真钻研教材,就会