检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(717)
图书(3)
报纸(2)
会议论文(2)
图片(1)
按栏目分组
山水风物 (679)
(13)
人物名家 (11)
(8)
(8)
(5)
明光记忆 (1)
按年份分组
2016(107)
2014(77)
2010(61)
2007(11)
1997(4)
1995(2)
1992(1)
1989(1)
1985(2)
1960(1)
按来源分组
-1(34)
决策与信息(2)
疾病控制杂志(1)
山东电大学报(1)
新华文摘(1)
(1)
农家生活(1)
中兽医学杂志(1)
文史杂志(1)
北京:农业出版社(1)
淡水捕捞经验汇编 第1
作者:水产部淡水渔业司  来源:北京:农业出版社 年份:1960 期刊类型 :图书 关键词: 渔捞作业  淡水渔类 
描述:淡水捕捞经验汇编 第1
中医验方治疗家畜破伤风病经验
作者:史居岭 侯守祥  来源:中兽医学杂志 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 治疗  伤口感染  临床特征  破伤风病  中医  破伤风梭菌  家畜  验方 
描述:家畜破伤风病是由破伤风梭菌经伤口感染而引起的急性中毒性传染病,其临床特征为肌肉呈持续性强直性痉挛和反射性兴奋增强,本病广泛分布于各地,是危害畜牧业发展的一种较为严重的传染病.
创汇甜叶菊种植经验
作者:王松山 李光升  来源:农家生活 年份:1989 期刊类型 :期刊
描述:创汇甜叶菊种植经验
明光市基本消灭麻风病的经验总结
作者:苏远静 刘克武 王建民  来源:疾病控制杂志 年份:1997 期刊类型 :期刊 关键词: 经验总结  规则治疗  线索调查  儿童发病率  现症病人  流行范围  麻风病人  麻风防治  报病  明光市 
描述:自然村,人口570685人,以农业为主。1956年在原嘉山县建立了第一所麻风村—四山村医院,通过麻防工作者30多年的辛勤努力,我市从1989年就已达到国家规定的基本消灭麻风病的标准。1防治措施1.1积极
社会主义核心价值观宣教工作的明光经验
作者:丁畅  来源:决策与信息 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 宣传载体  社会主义核心价值观  主题公园 
描述:社会主义核心价值观的宣传教育工作中,要不断探索大众化路径,在宣传载体,宣传媒介,教育对象,培育时间等方面抓主抓重,实现社会主义核心价值观的全面覆盖,全面宣教,全面普及和全面导向。
社会主义核心价值观宣教工作的明光经验
作者:丁畅  来源:决策论坛——公共政策的创新与分析学术研讨会 年份:2016 期刊类型 :会议论文 关键词: 宣传载体  社会主义核心价值观  主题公园 
描述:社会主义核心价值观的宣传教育工作中,要不断探索大众化路径,在宣传载体,宣传媒介,教育对象,培育时间等方面抓主抓重,实现社会主义核心价值观的全面覆盖,全面宣教,全面普及和全面导向。
学习鲁南经验 加快明光发展 ——访明光市市长杨甫祥 本报记者喻 松
作者:暂无 来源:滁州日报 年份:2011 期刊类型 :报纸
描述:“这次随同市党政代表团到山东日照、临沂、济宁三市考察学习。几天来,我们边走边看,边看边议,边议边学,学有所思。对于鲁南的发展,我的主要感受有四个字,即:好、快、高、大。具体来讲就是催人奋进的好状态、令人惊叹的快速度、超人一流的高标准、高人一筹的大气魄。”日前,明光市市长杨甫祥在接受本报记者采访时如是
高中力学教学探析
作者:刘成  来源:新教育时代电子杂志(教师版) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 重心  三大性质力  弹力  摩擦力  重力 
描述:高中物理必修一第三章开始谈到了力.可以说力学是整个高中物理的基础,对它的教学就显得比较重要.本文主要是对高中力学的一些认识.重点讨论了三大性质力,讲述了其划分,重心概念的理解,弹簧弹力的认识及有关摩擦力方向的判断问题.
《分数的意义》教学
作者:张元友  来源:小学教学设计(数学科学版) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 《分数的意义》  教学内容  五年级  老师  苏教版  教学过程  激趣  猜谜 
描述:教学内容】 苏教版五年级下册第60~63页。 【教学过程】 一、激趣导入,营造氛围 师:今天来了这么多老师听课,我的心里非常紧张。现在真可以说是“十五个吊桶打水——七上八下”。听说大家都喜欢猜谜,那谁能用老师现在的心情做谜面,打一个数?
《分数的意义》教学
作者:张元友  来源:小学教学设计 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 分数单位  教学内容  香蕉  苹果  老师  营造氛围  理解意义  教学过程  激趣  平均分 
描述:教学内容】苏教版五年级下册第60~63页。【教学过程】一、激趣导入,营造氛围师:今天来了这么多老师听课,我的心里非常紧张。现在真可以说是"十五个吊桶打水——七上八下"。听说大家都喜欢猜谜,那谁能用老师现在的心情做谜面,打一个数?