检索结果相关分组
玉米矮丰的使用技术
作者:张友堂  来源:小康生活 年份:2003 期刊类型 :期刊 关键词: 使用方法  玉米  专用调节剂  矮丰 
描述:四川国光农化有限公司生产的高效玉米专用调节剂,即玉米矮丰,经我地试用结果表明,不但能使玉米节杆粗壮、千粒重增加,而且能使玉米植株缩短株高25至40厘米,抗倒伏能力明显增强,一般可增产15%—20%以上。使用方法是:一袋25毫升玉米矮丰调节剂,兑水25至30市斤,一般亩用一到两袋左右,喷植株顶部叶片,不重喷,不漏喷,最佳喷施时间,是从玉米第一片叶出生算起,在第12至14片叶展开时喷为最好,即在抽雄前5至6天,此时田间
太和桥的加固技术
作者:陈荣卓 黎增丰  来源:中南公路工程 年份:1992 期刊类型 :期刊 关键词: 框架式结构  旧桥加固技术  重大件运输  混凝土梁桥 
描述:介绍了太和桥的概况,结合广州抽水蓄能电站375 t的重大件运输,对太和桥进行了力学模拟分析计算,根据分析结果,提出了桥梁加固的方案措施。通过实践和检验,证明了这种加固方法的合理性和良好的技术经济效果,对今后的桥梁加固,提高结构的承载能力,提供了一些有益的参考。
甜叶菊种植技术
作者:彭杨 廖世亮  来源:江西农业 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  育苗技术  栽培管理 
描述:甜叶菊的叶含菊糖苷6~12%,精品为白色粉末状,是一种低热量、高甜度的天然甜味剂,是食品及药品工业的原料之一,利用价值非常高。基于此,介绍甜叶菊栽培技术,包括育苗、移栽、大田管理、采收记贮藏等方面内容,以期为甜叶菊栽培提供指导
甜叶菊栽培技术
作者:刘宏亮  来源:农村科技 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 磷钾复合肥  栽培技术  甜度  苗床管理  大宗作物  营养生长期  宿根性  新作物  职工增收  单株 
描述:新选择。甜叶菊别名糖草、甜草,多年生宿根性草本植物,一级分枝30~50个,二级分枝90~160个,1年生单株叶片400~700片,最多1 200片。甜叶菊以其高甜度、低热量、纯天然、无污染、绿色保健等特点,被
甜叶菊高产种植技术
作者:彭杨 袁芳  来源:基层农技推广 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  技术  种植 
描述:文章叙述了甜叶菊高产种植技术,从育苗、苗期管理,整地移栽与大田管理,到收割脱叶与贮藏管理种植全过程的技术要点。
甜叶菊栽培技术
作者:刘宏亮  来源:农村科技 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 栽培技术  苗床管理  腐殖质含量  播种育苗  沙土地  甜叶菊属  多年生草本  顶土  土壤条件  大田直播 
描述:甜叶菊属菊科多年生草本植物,具有易栽植、易成活、易管理、成本低、当年种植当年收益等特点。甜叶菊对水、肥、土壤条件要求不严,喜温,在p H值5.5~7.9的粘性土或沙土地上,均能种植,选择排灌便利、疏松肥沃、腐殖质含量高的土壤产量高。一、播种育苗甜叶菊以播种种植为主。甜叶菊种子细小,千粒重0.3~0.4克,幼芽顶土能力弱,种子出苗早晚差异大,幼苗生长缓慢。因此,甜叶菊需育苗移栽,不宜大田直播。
多媒体应用在小学语文教学中的优势和不足
作者:岳梅  来源:中小学电教(下半月) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文  多媒体  语文学习  课堂教学  优势和不足 
描述:社会的进步和发展,使得多媒体教学逐步的应用到了小学语文课程的教学之中,这在很大程度上提升了小学阶段语文课程的教学质量。小学语文课程引入多媒体开展教学,能够在一定程度上优化课堂结构,拓宽学生的知识面
关于多媒体在思想品德教学中运用的思考
作者:喻明孝  来源:中学课程辅导(教学研究) 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 多媒体  思想品德教学  误区  思考 
描述:多媒体教学手段走进思想品德的课堂,给人以耳目一新的感觉。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体充分调动学生的种种感官,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。作为政治教师应注意合理、科学地使用
关于巧借多媒体教学增大课堂容量提高课堂效率的思考
作者:张奎礼  来源:成功(教育) 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 原则  中学语文  多媒体  优点  应用 
描述:教学改革创造了有利条件。计算机多媒体技术的新科技成果在语文课堂教学中得到了很好的应用。本文分析了在中学语文教学中使用计算机多媒体教学的优点,以及在中学语文教学中的计算机多媒体应用要遵循的原则,并通过相关事例进行了说明。
运用多媒体培养学生数学学习情感
作者:朱开锋  来源:考试周刊 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 多媒体  数学教学  学习情感 
描述:在数学教学中应用多媒体极大地增强了学生的学习欲望,培养了学生热爱数学的情感,丰富了学生的情感交流方式,深化了学生对知识的探究感悟。