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甜叶菊发酵提取物的抗组胺作用
作者:贺玉琢  来源:国外医学(中医药分册) 年份:2003 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  提取物  抗组胺作用  豚鼠  发酵  药理作用 
描述:叶菊发酵提取物的抗组胺作用。 材料与方法:①试验材料的制备:将甜叶菊的干燥叶、茎粉碎,取干燥粉末1kg溶于10L水中,90~100℃搅拌提取1h,逐渐冷却至50℃,用150~200目筛过
甜叶菊发酵提取物的抗组胺作用
作者:暂无 来源:国际中医中药杂志 年份:2003 期刊类型 :期刊
描述:甜叶菊发酵提取物的抗组胺作用
甜叶菊的受精作用及胚和胚乳的早期发育
作者:申家恒 陈绍裘  来源:植物学报:英文版 年份:1989 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  胚乳  受精作用   
描述:甜叶菊的受精作用及胚和胚乳的早期发育
甜叶菊的受精作用及胚和胚乳的早期发育
作者:申家恒 殷华 连永权 陈绍裘  来源:植物学报 年份:1989 期刊类型 :期刊 关键词: 甜叶菊  受精作用  胚与胚乳 
描述:成熟胚囊被珠被绒毡县包围,由卵器、具次生核的中央细胞以及数目为1至6个反足细胞组成。传粉后6小时左右,雌、雄性核融合。配子融合同精核与次生核的融合几乎同时发生;精核与次生核融合速度快于配子融合。甜叶
发挥基层党组织在扶贫攻坚中的战斗堡垒作用
作者:张开兴  来源:滁州日报 年份:2015 期刊类型 :报纸
描述:初冬时节,皖东大地艳阳高照,放眼处,一片生机勃勃景象。到基层倾听民声,下基层了解实际,与基层共谋发展。11月9日至10日,市委书记李明围绕基层党组织建设和扶贫工作,轻车简从深入明光市开展驻村调研活动。驻村入户访民情,问计于民谋发展。李明深入农家院落,走到田间地头,看望基层党员群众,座谈了解基层党组织
热处理凹凸棒石结构、物性演化及其对磷的吸附作用
作者:谢晶晶  来源:合肥工业大学 年份:2013 期刊类型 :学位论文 关键词: 晶体结构  凹凸棒石  吸附  比表面积  凹凸棒石粘土  物理化学性质  热重分析  透射电镜  核磁共振  X射线粉末衍射  热处理 
描述:凹凸棒石加工和应用常常经历高温过程,热处理也是凹凸棒石粘土活化改性的常用方法之一。前人虽然认识到随着温度升高凹凸棒石脱水、结构演化,表面性质发生了很明显的变化,但是对凹凸棒石表面性质发生变化的根源尚缺少深入的认识和理解,到目前为止学术界和产业界对凹凸棒石的认识还存在很多误区,特别是凹凸棒石热活化过程中结构和物性演化规律及其变化的本质缺少深入系统地理解。为此,本文系统采取明光市官山东风矿业采矿场剖面样品,在查明矿石矿物组成的基础上,选择不同类型的典型矿石样品,利用X射线衍射、扫描电镜、高分辨率透射电镜、27
初中英语教学中英文歌曲的作用
作者:雷震霆  来源:中外交流 年份:2016 期刊类型 :期刊
描述:英文歌曲是英语老师在教学中常用的方法,因其具有节奏感强,在激发英语学习热情,营造英语课堂气氛,促进师生感情,规范语音语调,陶冶情操等方面具有不可替代的作用。近年来我对英语教学的认识以及经验的总结,对于英文歌曲在初中英语课堂中的作用,我将主要从以下几方面谈一谈体会。
试析如何在新农村建设中发挥农机技术推广工作的作用
作者:李军  来源:农民致富之友 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 农村建设  生产现代化  农业科技工作  科研部门  农业技术推广  补贴政策  农业生产  建设需求  农机技术推广  农村发展 
描述:农业技术推广不仅要在发展大农业、大农机,实现农业生产现代化的基础上而进行的,还要尽可能的满足新农村建设需求,做好服务三农的工作。进而推动新农村发展目标的实现,更好的将农机技术推广所具有的作用进行良好且充分的发挥。
师傅领进门,修行在个人——浅谈数学教师在教学中引导的作用
作者:王庆胜  来源:求知导刊 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 精讲精炼  教师引导  学生参与 
描述:教学是师生共同参与的活动,在教学过程中,教师要以教学大纲为依据,发挥引导作用,培养学生的主体意识和创新意识。学生则要在教师有目的、有计划的指导下,全面掌握科学文化知识。在教学过程中,学生的参与十分重要,对教学效果起着关键性作用
课文中的“隐形人”:浅谈插图在初中语文教学中的作用
作者:王林林  来源:现代语文(教学研究) 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 初中语文教学  四大名著  紫藤萝  抽象思维能力  文本解读  直观性  范进  隐形人  直观手段  语文教学实践 
描述:在语文教学实践老师中常常问学生:对四大名著中的有些篇章能不能记得清楚?大部分学生回答不能,却对电视剧印象深刻。究其原因,电视剧有画面,有声音,具有直观性和形象性的特点,而文字却相对抽象。同样道理,语文文本解读中,编者加入插图,有助于学生对课文的理解。语文课程标准针对各学段学生的特点,提出不同的教学目标:"初中学生的抽象思维能力有了一定的发展,但是形象思维仍然占一部分,运用直观手段获得的表象,