检索结果相关分组
- 甜叶菊主要生物学特性的初步观察
- 作者：吴国柱 来源：江西农业科技 年份：1984 期刊类型 ：期刊 关键词： 生物学特性 现蕾 甜叶菊糖 甜叶菊 初步观察 种子成熟 甜度 巴拉圭 干叶 蛀齿
- 描述：甜叶菊是我国新引进的一种糖料植物,原产南美巴拉圭的东部,属菊科科叶菊属的草本植物。它的叶片和幼茎中含有6—12％的糖甙,从叶片中提取的白色糖甙结晶物,甜度为蔗糖的三百倍.甜叶菊糖甙没有苦味,食后有清甜爽快感觉,甜味持久,它除具有蔗糖的一般特性,可代替糖果、糕点、罐头、饮料中的食糖之外;还具有蔗糖所没有的独特之处,这便是它的高甜度和低热性。低热性对人体起到许多有益的作用,如有降血糖、降血压、促进新陈代谢、调节胃酸过多和强壮身体等,还可预防小儿蛀齿等。据武汉市第二医院1980年临床试验,十名糖尿病患者服用甜叶
- 用生物肥防治甜叶菊黄花病
- 作者：暂无 来源：新农民周刊 年份：2009 期刊类型 ：报纸
- 描述：经试验，用生物肥防治甜叶菊黄花病效果好。既简单又经济的方法有二：一是用东莞瑞丰（台湾）生物科技有限公司的生物有机宝全效肥500倍液（配极少尿素）浇施1次，隔天用有机宝1号500倍液（配极少尿素）1次即可。二是用流胶王50倍液至100倍液浇施1次，隔天用米醋40倍液至50倍液浇施一次，再隔天用有机宝1
- 安徽省滁州市生物多样性保护规划的研究
- 作者：方晴川 来源：安徽农业大学 年份：2013 期刊类型 ：学位论文 关键词： 生物多样性 景观多样性 遗传多样性 生态系统多样性 物种多样性 滁州市
- 描述：生物多样性保护与城市协调发展的模式,以期为我国其他城市开展生物多样性保护提供理论和实践指导。主要研究成果如下：1
- 高中生物课实施生态文明教育的对策与途径
- 作者：吴国艳 来源：宿州教育学院学报 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 途径 生物 对策 生态文明教育
- 描述：建立生态文明教育进课机制是实施生态文明建设的首要任务。高中生物课程应该成为中学生生态文明教育的主阵地。本文分析了生态文明教育的重要性,提出修订教材,实施融入教育;强化生态理论教学,实施理念教育;利用国家生态文明教育基地,实施实践教育等对策措施。
- 安徽女山湖自然保护区浮游生物群落生态
- 作者：鲍方印 肖明松 王松 崔峰 来源：湖泊科学 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 女山湖 生态分布特征 浮游生物
- 描述：2007年4月-2009年5月对安徽女山湖自然保护区浮游生物群落生态进行调查研究,共检出浮游植物8门45属113种;浮游动物包括原生动物、轮虫、枝角类、桡足类,共检出33属78种.分析表明女山湖不同
- 甜叶菊生物发酵制剂抗氧化成分的分离纯化和结构鉴定
- 作者：于慧 王锡昌 宋仁政 奚印慈 来源：食品与发酵工业 年份：2010 期刊类型 ：期刊 关键词： 甜叶菊 抗氧化活性成分 生物发酵制剂 多酚类化合物 纯化 结构鉴定 分离
- 描述：分离、纯化了甜叶菊生物发酵制剂SC3的强抗氧化活性成分,包括以清除DPPH自由基能力为活性跟踪指标,选用石油醚、乙醚、乙酸乙酯和正丁醇等不同极性溶剂进行萃取分部,将得到的甜叶菊生物发酵制剂Scs强
- 甜叶菊多倍体诱导及其生物学特性的研究
- 作者：漆慧娟 来源：浙江农林大学 年份：2014 期刊类型 ：学位论文 关键词： 甜叶菊 基因表达模式 同源四倍体 倍性鉴定
- 描述：、气孔指标、叶绿体个数及叶绿素相对含量进行比较，采用qRT-PCR法比较分析两者甜菊醇糖甙生物合成的关键基因SrKO、SrKA13H、SrUGT85C2、SrUGT76G1、SrUGT74G1基因
- 甜叶菊同源四倍体种质创新及生物学特性比较
- 作者：李红 来源：南京农业大学 年份：2013 期刊类型 ：学位论文 关键词： 甜叶菊 诱导鉴定 同源四倍体 秋水仙素 甲基化敏感扩增多态性 种质评价
- 描述：菊DNA的甲基化差异分析做了初步探讨,主要结果如下：1.收集不同地区的甜叶菊,通过HPLC法测定其甜菊糖苷含量,
- 离子束辐照甜叶菊种子当代生物学效应和育种研究
- 作者：王钰 苏婷婷 杨婷婷 吴跃进 来源：第九届全国辐射与环境生物物理学术交流会 年份：2011 期刊类型 ：会议论文 关键词： 甜叶菊 当代效应 离子束
- 描述：本文针对甜叶菊种子发芽率低(25％以下)的问题,用20 keV N+离子束处理甜叶菊种子,4个剂量辐照研究不同注量下甜叶菊种子发芽势以及发芽率的变化情况,并分析各处理组间差异.经统计分析,不同注量的甜叶菊种子发芽势和发芽率在α=0.05水平上差异显著.结果表明,离子束辐照甜叶菊干种子可影响当代的发芽势和发芽率,随注量增大,发芽势和发芽率均呈先升后降趋势;这种变化可能与离子束对甜叶菊种子表面的溅射刻蚀作用有关,在离子刻蚀作用下种子表面的通透性改变,萌发过程中吸水透气性变强,提高了种子的发芽势和发芽率,随着注
- 关于培养学生创新思维能力的研究：利用生物学史培养学生的思维能力
- 作者：徐丹丹 来源：试题与研究(教学论坛) 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 生物学史 创造性思维 假说——演绎法 促胰液素 生物学
- 描述：生物是一门自然、实验学科，在教学中要变应试教育为素质教育，必须着力培养学生的创造性思维能力。高中生物新课程标准指出，科学是个发展的过程。学生通过对生物学史的学习，能够随着科学家一起探索科学的本质