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新数学课程实施中初中学生数学学习评价问题研究: 作者：樊红将 来源：数理化学习 年份：2016 期刊类型：期刊 关键词： 初中生新数学课程 学习评价; 描述：数学课程在教学过程中一直占据着举足轻重的地位,是中学生重要的学习科目.如今初中数学课程教学中仍存在着一系列不可忽视的问题,新数学课程要求老师主动应用数学知识来解决问题以及从学生数学学习和社会生活中发现问题来研究,将数学带到实际中应用.然而有些老师始终把成绩作为衡量学生能力的一个重要标准,而忽略了其他评价.如何评价和提高初中学生数学学习已经成为一个重要的研究问题.

新数学课程实施中初中学生数学学习评价问题研究: 作者：樊红将 来源：数理化学习(教育理论版) 年份：2016 期刊类型：期刊 关键词： 初中生新数学课程 学习评价; 描述：数学课程在教学过程中一直占据着举足轻重的地位,是中学生重要的学习科目.如今初中数学课程教学中仍存在着一系列不可忽视的问题,新数学课程要求老师主动应用数学知识来解决问题以及从学生数学学习和社会生活中发现问题来研究,将数学带到实际中应用.然而有些老师始终把成绩作为衡量学生能力的一个重要标准,而忽略了其他评价.如何评价和提高初中学生数学学习已经成为一个重要的研究问题.

浅谈小学语文教学中的 “有效学习评价”: 作者：高迎杰 来源：俪人(教师版) 年份：2016 期刊类型：期刊 关键词： 小学语文教学学生发展语文课程评价语文学习教学过程新课程标准 学习评价 课程设计; 描述：新课程标准明确指出：“语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。”这让我想起德国著名的教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

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