检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(9)
报纸(6)
按栏目分组
山水风物 (14)
(1)
按年份分组
2016(5)
2013(2)
2012(2)
2011(2)
2010(1)
1998(1)
1995(1)
1989(1)
按来源分组
新疆农机化(2)
甘肃农民报(1)
课程教育研究(1)
安徽农学通报(1)
-1(1)
新安晚报(1)
滁州日报(1)
河南农业科学(1)
道路交通管理杂志(1)
烹调知识(1)
盛夏时节话绿豆
作者:岳树明  来源:烹调知识 年份:1995 期刊类型 :期刊 关键词: 绿豆糕  盛夏时节  明光绿豆  吉林省长岭县  氨基酸  绿豆芽  颗粒大小  绿豆皮  铁和维生素A  药用价值 
描述:绿豆,全国各地均有种植。视其颗粒大小分为大绿豆、小绿豆;视其颗粒颜色分为灰绿豆、黄绿豆、绿绿豆;一般分为毛绿豆、明绿豆。毛绿豆的表皮绿无光泽,易煮烂,沙性大,宜做绿豆糕、豆馅、熬豆粥。明绿豆表皮绿有光泽,不易煮烂,沙性小,出芽率高、宜生豆芽。
为何收获季节路不畅
作者:暂无 来源:道路交通管理杂志 年份:1998 期刊类型 :期刊 关键词: 收获时节  深入田间地头  基层政府  交通安全  公路沿线  宣传工作  公路交通  收获季节  车身下面  地方主义 
描述:编辑同志:站在安徽省明光市的104国道边,看到一辆辆奔驰而过的汽车车身下面缠满麦秸,拖拖拉拉,狼狈不堪。许多农民收获时节肆意在公路上打场晒粮已成为老大难问题,悬而未决。尽管每年收获季节前各地交管部门都要政府下文重申不准在公路上打场晒粮的禁令,甚至将禁...
如何收获甜叶菊
作者:张朝斌 陈子孝  来源:河南农业科学 年份:1989 期刊类型 :期刊 关键词: 气候条件  甜叶菊  产量  甜菊甙  生产发育  收获时期  低热量  关键环节  叶片  利用价值 
描述:甜叶菊是一种高甜度低热量的新糖源。叶片中含有10~14%的总甜菊甙,是甜叶菊生产的主要产品。因此,收获叶片是甜叶菊生产中的关键环节,如搞不好,轻者影响产量和质量,重者使叶片失去利用价值。一、收获时期
国内首台甜叶菊收获机问世
作者:暂无 来源:新疆农机化 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 甜菊糖  甜度  收获机  糖源  作业效果  天然甜味剂  中精  断球  井喷式增长 
描述:2016年8月由河北雷肯农业机械有限公司研发的中国第一台甜叶菊收获机问世。甜叶菊是一种新型糖源植物,从甜叶菊中精提的甜菊糖,是一种高甜度、低热量、安全无副作用的新型天然甜味剂,被誉为“植物糖王”,在
解决甜叶菊收获难问题的探讨与尝试
作者:苏新伟 杨东方  来源:新疆农机化 年份:2016 期刊类型 :期刊 关键词: 作业量  种植方式  总损失率  自然晾晒  新疆机械研究院  机械作业  实地测定  残膜  适期  清选装置 
描述:可观。甜叶菊的种植、管理比较简单,但收获过程却费工费时。由于只采收叶片,之前采用人工收获时,先由人工将甜叶菊整株割倒,就地直接晾晒,待到叶片干枯脱落,再由人工挑去茎秆,回收叶片,
明光市玉米机械收获现状,问题及对策建议
作者:华文宏  来源:安徽农学通报 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 玉米机械收获  现状对策  明光市 
描述:介绍了明光市玉米收获机械推广现状,分析其存在问题,并提出加快推广玉米机械化收获对策建议,主要包括:积极探索农机与农艺相结合机制,生产企业要加强技术攻关,加强"三包"结合服务等。
美丽的错误 意外的收获:质疑《嫦娥奔月》插图
作者:赵慧君  来源:课程教育研究 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 辅助教学  多媒体  图片  语文教材  错误  课文插图  创设情境  嫦娥奔月  引导学生  收获 
描述:不久前经历的一节课上,我在利用课文插图时出现了一个小小的错误,不过却因此带给我和学生意想不到的收获。故事要从那美丽动人的神话故事《嫦娥奔月》说起。《嫦娥奔月》是苏教版第九册的一篇课文,讲述了美丽善良的嫦娥为了不让歹人逢蒙抢走仙药,毅然吞下药丸,飞向清冷的月宫,从此与深爱自己的丈夫后羿天人永别的故事。
零存阳光,整取芬芳:新课标下语文教学点滴收获
作者:刘东婷  来源:现代教育科学(中学教师) 年份:2013 期刊类型 :期刊
描述:语言文字是人际交往中最重要工具,是人类文化的重要构成,兼具人文性、实用性特点。中学语文作为一门最有实用性、最富活力、最具趣味性的学科,它本应受到学生的青睐,可现实状况却不容乐观。因此,我们有责任让语文课重焕生机,使之妙趣横生、兴味盎然。 一、创设优美的教室(校园)文化 文化环境对中学生具有重要的教育意义,对学生的个性发展会产生潜移默化的作用。良好的文化环境将会促使学生精神焕发、心情舒畅,乐于学习、自主学习,进而帮助他们形成主体意识,并根据自我需要和学习特点端正学习心态,调整学习策略,探寻有自己特色的学习模