检索结果相关分组
- 浅谈语文教师的语言美
- 作者：卢正锋 来源：新课程(上) 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 教师 语言美 语文课
- 描述：马卡连柯曾说过:"同样的教学方法,因为语言不同就可能相差20倍。"语文课要陶冶学生的性情,提高学生的思维能力和表达能力,必须要从语言入手,而教师就应该首先做到自己的语言美。优美的课堂教学语言有利于创造良好的课堂教学气氛,也对学生起着潜移默化的影响,语文教师的教学课堂语言尤其如此。
- 教师批评学生要注意语言艺术
- 作者：杨学书 来源：安徽教育论坛 年份：2005 期刊类型 ：期刊 关键词： 教师 心理承受能力 批评教育 语言艺术 初中 学生工作
- 描述：虽然教育赏识值得提倡，但是批评教育在教学管理中也不可缺少。批评的语言影响批评的效果．教师要使批评达到预期的效果，就应十分注意批评的语言艺术。尤其是初中生正处在心理成熟的初期，心理承受能力较差，情感脆弱，作为教师批评犯了错误的同学．语言上要尽可能体现出“度”、“爱”、“宜”、“思”。
- 数学语言与数学教学
- 作者：单芳 来源：黄山学院学报 年份：2003 期刊类型 ：期刊 关键词： 抽象概括 数学对象 数学知识结构 数学工作 教科书 认知结构 教学活动 数学语言 数学思维过程 数学教学过程
- 描述：一、数学语言对数学教学的作用 数学是思维的体操,语言是思维的载体,故数学工作离不开数学语言。数学教学过程是通过师生的教学活动使学生把数学知识结构化为学生的认知结构。在这个过程中,数学知识结构,如
- 关于语言研究的要求与学风的思考
- 作者：吴继光 来源：语言文字应用 年份：1996 期刊类型 ：期刊 关键词： 语义组合 邢福义 动词作定语 语言研究 尊重事实 文品 语法研究 务实精神 现代汉语 语言学
- 描述：以邢福义先生《语法问题思索集》中关于研究要求和学风问题的讨论为线索，结合研究实践，对这两个问题作了进一步的思考。文章第一部分谈“观察充分、描写充分、解释充分”的研究要求。观察的充分，体现为“全面”；描写的充分，体现为“周详”；解释的充分，体现为“深刻”。观察充分是基础，描写充分是关键，解释充分是最高要求。第二部分谈“尊重事实、讲究文品”的学风。尊重事实，首先要有务实精神，还必须注意思想方法，注意多角验证。讲究文品，要实事求是，严于责己，宽于待人。
- 关于语言研究的要求与学风的思考
- 作者：吴继光 来源：复印报刊资料(语言文字学) 年份：1996 期刊类型 ：期刊
- 描述：关于语言研究的要求与学风的思考