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常值代换法的解题模式
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作者：盛宏礼
来源：中学数学月刊
年份：1998
期刊类型 ：期刊
关键词：
以简驭繁 代换法 初中数学 数学联赛题 数字问题 解题途径 平方根 完全平方数 代数题 常值
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描述：常值代换法解代数题,有以下两种模式: 1用代数式代换常数 在解有规则的数字问题中,用字母或含有字母的代数式,代换题目中全部或部分的常数,使数字间的特征、规律更加突出、明显,既容易发现解题途径
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代换法的解题模式
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作者：盛宏礼
来源：中等数学
年份：2001
期刊类型 ：期刊
关键词：
代数式问题 简化计算 代换法 代数式的值 初中数学 数字问题 数字计算 解题模式 取值范围 数学解题
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描述：在初中数学竞赛中,常被用来解题的代换法,有以下的三种解题模式。 1 以式代数 在解答一些数字计算与求代数式值的问题时,用代数式代换常数,把数字问题转化为代数式问题,使数字间的特征更加突出,规律
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探究教学中如何应用控制变量法
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作者：单而军
来源：中国教育科研与探索
年份：2006
期刊类型 ：期刊
关键词：
中学 探究性教学 探究教学 物理教学 科学探究 控制变量法 探究学习
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描述：在研究物理问题的过程中，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量使其固定不变，而改变某一个量，看所研究的物列量与该物耻量之间的关系。探究性教学是在教师的指导下，学生运用科学探究的方法，进行学习，主动去获取知识发现科学理论的探究的能力，从而形成科学概念。探究学习是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，包括观察、测量、制作、提出假设、进行实验、提出模型和交流等。[第一段]
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