检索结果相关分组
- 承认个性差异 分组分层递进：高中政治进行分组分层教学实验的反思
- 作者：《城镇普通高中政治课堂分层教学探究》课题组 来源：科普童话(新课堂)(下) 年份：2014 期刊类型 ：期刊
- 描述：教学方法,它讲究的是在共同特点的基础上,重在对个别差异的补救和拓展.我校在参与实验的教师所授课的部分班级实施分层递进教学实验,作为课题组的每位实验教师,随着理论认识的提高和实验中不同对象的改变和课堂教学的深化,对分层递进教学法有了比较深入的认识.
- 立足文本彰显个性
- 作者：张立 来源：科海故事博览(科教论坛) 年份：2013 期刊类型 ：期刊
- 描述：立足文本彰显个性
- 吸收众家长处 融合自己个性
- 作者：高学江 来源：现代企业文化 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 书法家协会 中国人民大学 中国楹联学会 吸收 个性 长处 协会会员 艺术研究院
- 描述：高学江，1956年10月生于安徽明光市，现为中国书法家协会会员，中国楹联学会会员，中、日、韩、新书法家协会理事，中国书法艺术研究院理事，中国人民大学第三届书法高研班毕业。
- 吸收众家长处 融合自己个性
- 作者：暂无 来源：现代企业文化(上旬) 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 中国人民大学 书法家 个性 吸收 高研班 长处 当代书法 融合 学会会员 中国书法艺术
- 描述：高学江,1956年10月生于安徽明光市,现为中国书法家协会会员,中国楹联学会会员,中、日、韩、新书法家协会理事,中国书法艺术研究院理事,中国人民大学第三届书法高研班毕业。高先生自幼喜好书法,参军到部队后更加努力,被当时部队称为战