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首页>搜索>中学作文教学（65）

教师如何让小学语文书更好地服务于写字教学: 作者：钱伟 来源：读写算 年份：2010 期刊类型：期刊; 描述：应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。自1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》发布实施以来，各地普遍加强了小学阶段的写字教学。但是，也有一些学校对写字教学没有做到应有

把握课堂教学中的初高中衔接,促进学生可持续发展: 作者：夏守军 来源：理科爱好者（教育教学版） 年份：2010 期刊类型：期刊 关键词： 衔接可持续发展课堂教学; 描述：本文主要讨论如何在初中教学中把握教学要点,做好初高中的衔接教育,促进学生可持续发展.

让“动手实践、自主探索、合作交流”成为数学课堂教学主体: 作者：袁同胜 来源：小学科学(教师) 年份：2010 期刊类型：期刊 关键词： 自主探索评价动手实践合作交流; 描述：儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性的学习方式。数学教学中,教师要能够将静态的结论性的数学知识转化为动态的探索性的数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

农村初中思想品德课教学存在的问题及解决策略: 作者：杨维萍 来源：成才之路 年份：2010 期刊类型：期刊 关键词： 必修课程思想品德课程农村初中生活态度教学存在决策学生思想品德《思想品德》课; 描述：《初中思想品德课程标准》明确指出:思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。初中学生正处于青春期,并开始向成年过渡,自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好

让＂动手实践、自主探索、合作交流＂成为数学课堂教学主休: 作者：袁同胜 来源：小学科学：教师 年份：2010 期刊类型：期刊 关键词： 自主探索评价动手实践合作交流; 描述：儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性的学习方式.数学教学中,教师要能够将静态的结论性的数学知识转化为动态的探索性的数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流.

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