-
新数学课程实施中初中学生数学学习评价问题研究
-
作者:樊红将
来源:数理化学习
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
初中生 新数学课程 学习评价
-
描述:数学课程在教学过程中一直占据着举足轻重的地位,是中学生重要的学习科目.如今初中数学课程教学中仍存在着一系列不可忽视的问题,新数学课程要求老师主动应用数学知识来解决问题以及从学生数学学习和社会生活中发现问题来研究,将数学带到实际中应用.然而有些老师始终把成绩作为衡量学生能力的一个重要标准,而忽略了其他评价.如何评价和提高初中学生数学学习已经成为一个重要的研究问题.
-
新数学课程实施中初中学生数学学习评价问题研究
-
作者:樊红将
来源:数理化学习(教育理论版)
年份:2016
期刊类型 :期刊
关键词:
初中生 新数学课程 学习评价
-
描述:数学课程在教学过程中一直占据着举足轻重的地位,是中学生重要的学习科目.如今初中数学课程教学中仍存在着一系列不可忽视的问题,新数学课程要求老师主动应用数学知识来解决问题以及从学生数学学习和社会生活中发现问题来研究,将数学带到实际中应用.然而有些老师始终把成绩作为衡量学生能力的一个重要标准,而忽略了其他评价.如何评价和提高初中学生数学学习已经成为一个重要的研究问题.
-
小学美术手工剪纸创作校本课程的开发与实施
-
作者:祁学芬
来源:考试周刊
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
手工剪纸 校本课程研究 小学美术
-
描述:根据新课程标准的要求,在义务教育阶段设置"设计·应用"学习领域的主要目的是培养学生设计意识,提高动手能力。
-
高中生物课实施生态文明教育的对策与途径
-
作者:吴国艳
来源:宿州教育学院学报
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
途径 生物 对策 生态文明教育
-
描述:建立生态文明教育进课机制是实施生态文明建设的首要任务。高中生物课程应该成为中学生生态文明教育的主阵地。本文分析了生态文明教育的重要性,提出修订教材,实施融入教育;强化生态理论教学,实施理念教育;利用国家生态文明教育基地,实施实践教育等对策措施。
-
浅谈创新教育如何在小学数学教学中实施
-
作者:周瑶
来源:中学课程辅导(教学研究)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
小学数学 创新教育
-
描述:教学本身是在不断变化,不断创新的,创新教育其实就是把学生的创造力解放出来。新课程教学的实施者,要以培养学生的创新精神为己任,营造和谐氛围,鼓励学生合作交流,利用反馈信息,设计多样化的练习等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学习方式,真正使创新落实在教学的始终。
-
农村初中思想品德课实施的现状与对策
-
作者:纪其广
来源:文科爱好者·教育教学版
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
对策 农村学校 思品课 教学方法
-
描述:在创建和谐社会和新农村的社会背景下,农村初中的思品课的地位和作用更加突出。但农村初中思品课的实施存在着师资严重不足,骨干教师少;学生对思品课缺乏兴趣;家庭教育严重失缺;教学质量低下等现状。文章针对性
-
2007年淮河大水中花园湖行洪区应急撤退实施案例
-
作者:沈登乐
来源:治淮
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
行洪区 东北部 凤阳县 淮河中游 花园 案例 安徽
-
描述:花园湖行洪区位于安徽省凤阳县东北部,淮河中游南岸,西起黄湾乡,东到五河县小溪镇和明光市司巷乡,南抵小溪河镇。行洪区总面积160km2,其中凤阳县面积132km2,耕地15万亩。凤阳县区域内有黄湾乡、枣巷镇、板桥镇、大溪河镇、小溪镇5
-
明光市:实施两大工程 保障三个重点
-
作者:阮弘时
来源:安徽人口报
年份:2003
期刊类型 :报纸
关键词:
计划生育村民自治 生殖保健服务 再上台阶 切实改进 独女户 计生协 三个重点 两个转变 人口学 十六大精神
-
描述:本报讯:2003年,明光市人口与计生工作将在十六大精神的指引下,围绕一个中心,实施两项工程,抓好三个重点,力促整体水平再上台阶。一个中心,即以争创全省计划生育优质服务县(市)为中心,该市将推动计生
-
基本单位名录库在企业一套表实施中的重要作用解读
-
作者:蔡卫兵
来源:经营管理者
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
重要作用 企业一套表 名录库
-
描述:基本单位名录库建设是四大工程建设的根基,不可或缺。只有建设准确的基本单位名录库,才能确保为实施企业一套表的开展提供完善的抽查框,从而确保调查数据的完整性,避免调查过程中出现遗漏或者重复的情况。由此可见,对基本单位名录库在企业一套表实施中的作用进行研究是十分必要的。
-
中学美术课堂教学中“快乐教学”教学模式的实施
-
作者:张金津
来源:新课程(中学)
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
中学美术 教学模式 快乐教学
-
描述:"快乐教学"即让学生在学习过程中能够快乐地学习知识、思考问题,让学生在快乐中获取知识和技能,真正成为学习的主体。在中学美术教学中实施"快乐教学"可以极大地调动学生学习的积极性,提高学生学习的动力。对中学美术课堂教学中"快乐教学"的实施进行了探讨。