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研究对象
能力的培养
畏难情绪
自觉性
物理学习
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激发
老总
电势能
情感
语文骨干教师
生动有趣
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学习物理
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学习
·实践·成长
作者:
李艳
来源:
师资建设(理论与政策版)
年份:
2012
期刊类型 :
期刊
关键词:
2010年
项目培训
学习
上海师范大学
成长
语文骨干教师
实践
语文教师
描述:
我来自安徽省滁州市明光市工人子弟小学,是一位小学语文教师,先后两次参加了不同类型的国培项目培训。第一次是2010年12月,在上海师范大学参加了为期15天的2010年“国培计划”——小学语文骨干教师研修班短期培训;
浅谈数学教学中
学习
兴趣的培养
作者:
吕井春
来源:
山东工业技术
年份:
2016
期刊类型 :
期刊
关键词:
赞美
好奇心
生动有趣
兴趣
愉快
快乐
描述:
常言道:兴趣是最好的老师,在平时教学中要重视对学生数学兴趣的培养和启发。兴趣是直接推动学生主动
学习
的内在动力。
在童趣中
学习
作者:
刘莹莹
来源:
小学科学(教师版)
年份:
2015
期刊类型 :
期刊
关键词:
热爱生活
拼音教学
合作探究
儿童身心发展
认读
课程标准
学习过程
智力振奋
内心状态
学拼音
描述:
引言:《语文课程标准》对一年级汉语拼音的教学目标为:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。和旧大纲相比,明显地降低了学生对拼音
学习
的要求。对于刚入学接触拼音的孩子来说,教师不要过高
如何培养
学习
地理的兴趣
作者:
张继煌
来源:
新作文(教育教学研究)
年份:
2017
期刊类型 :
期刊
关键词:
培养学生
地理教学
地理知识
教学成绩
学习兴趣
边缘学科
文科学生
直观教学手段
地理研究
教学质量
描述:
地理是一门兼有文理特色的边缘学科,对于学生尤其是文科学生来说,它是一门较难学好的课程,这也是历年高考中地理成绩偏低的原因之一。那么如何提高教学质量呢?笔者认为在教学中培养学生
学习
地理的兴趣,是提高教学成绩的一条重要途径。
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